人教版六年级数学上册《节约用水》教案.docVIP

2023年-2024年 PAGE 1 2023年-2024年 节约用水 第1课时 教学内容 课本第105-106页内容。 教学 目标 知识与技能：让学生经历综合运用所学知识、技能和思想方法解决问题的过程，逐步形成综合应用知识的能力。 过程与方法：通过多种途径查找资料，经历走进生活、材料收集、整理交流和表达，培养学生观察搜集和处理信息的能力。 情感、态度与价值观：渗透思想品德教育，让学生感受到节约用水的现实性和迫切性，增强节约用水的意识和行为，养成节约用水的良好习惯。 教学重点 水龙头滴水速度的测算及折线统计图的绘制 教学难点 运用所测量的数据联系实际生活进行应用 教学方法 引导发现法、自主探究法 教学准备 课件 教学过程 教学预设 个性修改 导 入 部 分 一、创设情境，复习导入 出示各地干旱图片（生活中处处离不开水，水无处不在，但人类的浪费，导致环境恶化，因为缺水，导致大片良田干涸，产量减少；因为缺水，人们的日常饮用水受到严重威胁。当我们看到这些情景时，我们是否感觉到心情沉重难过，我们需要怎样做呢：“节约用水”（板书课题）。 向学生揭示：在我们的生活生产中你见到过那些浪费水的现象呢？各小组把你们的调查结果总结在一起，并派一名组员说说： 浇地时大水漫灌，洗衣服时水龙头一直开着…… 探 究 新 知 二、探索交流，解决问题 1.课前同学们都收集了不少有关水资源的资料，谁愿意给大家分享你收集到的信息，并说明资料来源。 2.阅读资料P105页（阅读宝贵的水资源片段，了解我国及地球上水资源状况） 阅读任务： （1）用笔勾出相关的统计数据。（展示相关的统计数据） （2）说出你阅读此片段的感想。 3.交流学习结果，板书：2300立方米 、、121位、13个、600多个、400多个，110个。 看了这些数据和你收集到的信息，你有什么感受呢？ 4.课前请同学们做了一个水龙头1分钟漏水试验，老师为你们每人都测量了一分钟的漏水量，我们一起来看看全班同学的试验结果！ 2、计算统计，交流感想。 （1）师：根据上面的滴水速度，完成下面的统计表。 平均一个漏水水龙头漏水情况统计表 时间 1分钟 1小时 一天 1年（365天） 水量（升） 一个水龙头一年浪费多少升水？（如果1立方米约重1吨）一个水龙头一年浪费多少吨水？要求学生用四舍五入法保留整数 （2）在统计表中选择恰当的数据，完成统计图 引导学生观察统计表和统计图中的数据发现，滴水量随着时间的增加而不断增加，滴水量与时间成正比例关系。（板书：滴水量与时间成正比例关系） 在实际生活中如何做到节约用水？（生说说收集到的节约用水的资料） 节水为荣——随时关紧水龙头 ； 一水多用——充分利用每一滴水 如（1）洗脸水 用后可以洗脚，然后冲厕所。 （2）家中应预备一个收集废水的大桶，它完全可以保证冲厕所需要的水量。 （3）淘米水、煮过面条的水，用来洗碗筷，去油又节水。 （4）养鱼的水浇花，能促进花木生长； 阻止滴漏——检查维修水龙头； 监护水源——保护水源就是保护生命； 少用洗涤剂——减少水污染； 植树造林——涵养水源； 积极宣传——让每个人都投入到节水的“战斗”中 请大家分组讨论一下节约用水的措施。节水倡议（生齐读：节约用水，从我做起，从节约每一滴水做起。） 课件再次出示我国及世界水资源现状：我国水资源人均占有量只有 2300 立方米，约为世界人均水平的，排在世界第121位，是世界上13个贫水国家之一。在我国的600多个城市中，有400多个城市缺水，其中有100多个城市严重缺水。向学生揭示节约用水的意义，同时要求学生自觉养成节约用水的良好习惯。 拓 展 应 用 三、巩固应用、内化提高 1.P106页第3题。（运用调查的和计算出来的数据解决问题） 2.周围有那些浪费水的现象？你能算出一年全国家庭大约要浪费多少吨水吗？（老师提供信息①全国大约有1.5亿个家庭，②平均每个家庭有一个水龙头漏水，然后结合前面已得到的结果算一算全国的家庭一年大约浪费多少吨水） 总 结 回 顾 三、回顾整理，反思提升： 通过本节课的学习，你想说什么？ 作 业 布 置 1、设计几句“节约用水”宣传口号。 2、为自己的家庭设计一套节水方案。 3、为全校师生写一份节约用水倡议书。 4、小组合作完成一份主题为“节约用水”的手抄报 板 书 设 计 节约用水 小组合作实验 “节约用水” 节约用水，从我做起