中国石油大学（华东）《教育学》课件-第11章思想政治课教学艺术的理解.pptxVIP

思想政治课教学艺术组 织 教 学新 课 导 入课 堂 讲 授提 问板 书结 课第十一章 思想政治课教学艺术的理解 艺术、教学艺术、思想政治课教学艺术三者之间依次是一般和个别的关系。back中国石油大学（华东）《教育学》一.组织教学的艺术及其技能训练二.导入的艺术及其技能训练三.课堂讲授的艺术及其技能训练四.提问的艺术及其技能训练五.板书的艺术及其技能训练六.结课的艺术及其技能训练 7一.组织教学的艺术及其技能训练（一）组织教学的含义及作用（二）组织教学的艺术形式及其技能训练next （一）组织教学的含义及作用 组织教学，是课堂教学管理的一种手段，是教师为完成教学任务而将学生注意力加以组织调控，使其集中于教学活动之上的一系列行为方式。组织教学贯穿于整个课堂教学的始终，其效果直接关系到一堂课的成败。back（二）组织教学的艺术形式及其技能训练1.用语言组织教学2.用情感组织教学3.用引发兴趣组织教学4.用教育机智组织教学back1.用语言组织教学（1）用体态语组织教学。（2）用有声语言组织教学。（3）用文字语言组织教学。back（1）用体态语组织教学。 体态语就是教师用手势、姿态、表情、眼神等来表达思想意识、传递教学信息、创设和谐气氛等。它包括眉目语、手势语、微笑语等。next（1）用体态语组织教学【教例4—1】 教师的目光可以起到以静制动、组织教学的作用。上课之初，教师走上讲台，用目光巡视全班，可使学生意识到要上课了，应保持安静、集中注意力听老师讲课。对于听课中溜号的学生，教师的目光可以使其意识到错误，认真听讲。 back （2）用有声语言组织教学 有声语言是组织教学的重要手段。教师用有声语言组织教学，要讲究艺术性，可以用普通语言直接表达对学生提出的要求和注意事项，引起学生重视，保证教学顺利进行。例如：“同学们，请大家安静，今天我们继续学习新知识”，也可用激励鼓动性的语言调动学生学习的积极性，创造学生良好的心境。back 文字语言即板书。在组织教学的方式中，板书也常常被用作组织教学的一种形式。如教师走上讲台，在黑板上写上课题或问题，马上可以把学生的注意力集中起来，调动学生的好奇心，引发其思考，使课堂稳定下来，进入听课状态。（3）用文字语言组织教学back2.用情感组织教学 情感是师生间沟通的纽带。教学过程不仅是知识传递的过程，更是师生之间情感交流，心理互换的过程。无数教学实践证明，教师以尊重、热爱、信任的感情去对待学生，把爱和关怀撒播到整个课堂，必然会带来学生的愉悦配合，从而形成良好的师生关系和融洽的课堂气氛。教师入情入景，充满感情的教学会使学生在情感上产生共鸣，从而消除学生的走神，无精打采等不良现象。next2.用情感组织教学教例【教例4—3】 在讲授初三思想政治《未成年人保护法》的内容时，教师用严肃而动情的语言讲述了“两少年状告双亲”的故事：一对学习成绩优异的姐弟，因父母离异而被抛弃不管。结果双双辍学，开始了童工的生涯。为了生存，他们过早地尝到了生活的艰辛。然而他们内心燃着一股不灭之火，那就是“我想读书”。同学们，帮帮他们吧！他们怎么办？同学们设身处地为姐弟俩出谋划策…… 【教例4—2 】 在讲授初二思想政治《立志培养爱国情操》时,教师可以动情朗诵或引吭高歌《我爱你，中国》，引起学生共鸣，使其受到情感的感染和熏陶。同时可以营造一种高昂的课堂气氛，集中学生的注意力,提高听课效果。back3. 用引发兴趣组织教学 要想让学生充分听讲，愿意听讲，调动其兴趣是组织教学的一种有效的手段。兴趣是促使学生求知的最直接动力，教学可以用环环相扣的设疑引起学生思考的兴趣，也可以用生动活泼的故事、漫画等吸引学生的注意，调动其听课的兴趣，还可以用形象直观的教具引发其好奇的兴趣等等。一旦学生产生兴趣，学生的注意力自然会集中到教师的身上。next用引发兴趣组织教学【教例一】 在讲授初一思想政治《热爱科学勤奋学习》的内容时，可给同学们讲一个故事。在某前线，有一个班守卫着一个山头，当敌人的两个炮兵营扑向这个山头时，只要班长应用余弦定理计算出敌人的位置，报告给指挥员，那么，敌人完全可以被我军炮火全部消灭。然而，班长与其他十四名战士竟全被余弦定理卡住了，眼睁睁地看着敌人的炮口对准了自己。一条余弦定理夺走了十四条生命。(沉默片刻后反问)这是什么原因造成的呢?(学生思考)要取得战斗的胜利离不开科学文化知识。战争是如此，社会主义现代化建设也同样需要科学文化知识。我们必须从小努力学习科学文化知识。next用引发兴趣组织教学教例(二)【教例4—5】 学习高二《思想政治》“办事情要善于抓重点”一框题时，首先出示杜甫的《八阵图》:功盖三分国，名成八阵图。江流石不转，遗恨失吞吴。根据学生已有的历史知识，帮助学生了