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《小数除法》综合实践作业设计
《小数除法》单元实践活动作业
作品名称：
举一反三 查缺补
作品背景：
在学习了《小数除法》之后。学生们掌握了小数除法的意义和小
数除法的计算方法，学习了根据实际情况求商的近似值的方法。
但本单元知识点相对比较多，计算有点复杂，所以学生们总会出
现这样和那样的问题。为此设计了本作业，以使学生更好的查缺
补漏、夯实基础。
作业目标：
通过本作业发展学生思维的深刻性与思考性。
在研究中感受知识之间的联系，发展学生的推理能力。
进一步的发展数感，使学生养成乐于反思的好习惯。
作业内容：
本次作业分三个活动。活动一：分类整理自己的失误题目。自己
在计算方面和商的近似值方面出错的题目。活动二：根据自己的
错误情况，选择研究话题。研究话题又分为三部分，先写我的想
法、再通过我的举例来论证我的想法，最后得出我的正确结论。
活动三：深刻分析错误的原因。
作业指导：
围绕本次作业做以下指导：
1.整理错误题目时，指导学生针对错题圈重点、画错误点、思原因、
改错点，做真实记录。
2.话题研究的过程当中要联系生活实际举例，有生活情境。
3.分析失误原因时切实做到真实、有思考。
活动过程：
分类整理错误＋话题研讨＋分析错误原因。
《举一反三查缺补漏》实践活动作业记录表
____
活动一：整理自己的错误题目计算方面出错的题目有 道。
_____
求商的近似值时出错的题目有 道。
1
我能列举 个错例圈、画、思、改。
活动二：选择研究话题研究话题① ：小数除法与整数除法间的联
系。
② “ ” “ ” “ ”
研究话题 ： 去尾法 、 进一法 、 四舍五入法 如何正确运用。
______
我根据自己的失误选择研究话题
我的想法：
我的举例：（有生活情境的例子）
我的结论：
_______
活动三：深刻分析失误的原因针对 问题，我之前的想法是
______ ____________
，错误的原因在于 ，以后的学习中要注意：
_______________________
。
本次作业我最大的收获：
活动评价：
评
价 自 他
评价内容
指 评 评
标
作
业 对＂举一反三 查缺补漏＂这一作业充满探究
态 热情，能积极主动完成并享受整个过程的成功感。
度
个
人 在查缺补漏的过程中，提升了反思的能力，明
成 白了做事的科学方法。
长
知
通过整理错题、话题探究、失误总结更加深入理
识
解了小数除法的意义、算法和算理，提高用数学
收
知识解决生活问题的准确性。
获
生
本作业完成后，我切实感受到了生活和学习一样，
活
都需要阶段性的查缺补漏，不断地自我完善。
收
获
_______ A B
我对这份作业的完成度 （ 、十分满意 、不太满
总
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