《0-3岁儿童亲子活动设计与指导》章节练习题及答案.pdfVIP

第 1 单元 思考练习 1.简述亲子教育、亲子活动的概念。 亲子教育是以亲缘关系为主要维系基础的，根据我国特有的家庭状况，这种关系被扩展 为所有与幼儿密切接触的人——看护人与幼儿之间的关系，从而形成看护人与幼儿之间的以 互动为核心内容的亲子关系。 “亲子活动”界定为：0—3 岁亲子活动是指由专业早教人员有目的、有计划、有组织 地指导家长开展具有互动性的亲子游戏与学习活动，旨在普及科学的育儿理念和方法，促进 0—3 岁儿童积极主动发展的一种具有现场示范性、指导性、实践性的活动。 2.简述全脑开发理论、多元智能理论、感觉统合理论、蒙台梭利教育理论、奥尔夫音乐 教学法的内容。 “全脑开发”也叫 “全人教育”，是以人脑为核心的整个身心功能的全面开发。根据人 脑思维的规律和思维发展的规律，在教育教学过程中采用相应的内容、形式、方法、手段， 训练学生的思维心理、思维形式、思维方法、思维器官，养成良好的思维习惯和思维品质， 提高思维能力，发展学生的情感和个性，从而使学生加速获取知识，提高学习能力，培养创 新精神和实践能力，完善人格，健全素质，启迪智慧。 多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德 ·加德纳 (Howard