高中地理乡土资源的开发与利用.pdfVIP

No.16,2023 2023年第16期 Serial No.484 文理导航 （总第484期） Liberal Arts Guidance ■教法新探 高中地理乡土资源的开发与利用 虞健 （江苏省口岸中学 江苏 泰州225300） 【摘要】 乡土地理资源是指人所在地及以其为 一、乡土地理资源开发与利用的原则 中心的周围市县范围内的自然、社会、生活中有价值 （一） 贴近生活原则 的教学资源,科学地开发乡土地理资源,有助于丰富 乡土地理资源的开发前提是“乡土 ” ，即为家乡 地理教学的素材, 促使学生在地理学习中联系生活 中的一切可用于地理教学的资源，其中主要包含了 实际,增加对乡土地理的了解程度，实现书本中的地 自然地理资源以及人文地理资源，其中自然地理资 理知识与当地的自然、社会、生活的有机融合，对于 源是指家乡的气候、土壤、地质地形等，人文地理资 提高地理教学质量有着积极的影响。基于此,本文以 源则是指家乡的农业发展情况、交通运输信息、民族 高中地理教学为例, 主要就乡土地理资源开发与利 文化、节日习俗等等 。与教材案例相比，乡土地理资 用的原则以及实践策略进行了以下几点分析 ，以供 源的优势在于更加贴近学生的生活，能够降低学生 参考。 对地理知识学习的陌生感 ，因此在乡土地理资源的 【关键词】高中地理; 乡土地理资源; 开发; 利用 开发和利用过程中，需要教师尽可能地选择学生最 在普通高中地理新课标中明确地指出，要关注 熟悉的乡土地理案例,作为教材内容的补充遥 对学生的地理核心素养培养,发展学生的终身学习 （二） 结合课标原则 能力，让学生习得有用的地理,能够做到学有所用遥 在2022年版的普通高中地理课程标准中，进 但是，在以往的高中地理教学中，大部分教师受到 一步明确了学科核心素养的要求,并且倡导教师能 高考指挥棒的影响，将地理教学的关注点放在了试 够在坚持以核心素养培育为导向的背景下，做到灵 题解答、试卷分数上，通常是高考考什么，地理课堂 活地使用教材，注重对教学资源的开发、重组、更新、 就教什么, 这是教育教学目标定位的偏差, 导致高 运用，因此，高中地理教师需要在认真研读新课标 中生学习的地理与自然、社会、生活脱节，学生成为 内容的基础上，做到合理地运用乡土地理资源 。例 了知识学习的机器 。乡土地理资源的开发与利用， 如，在地理新课标中要求培养学生形成区域认知和 能够在极大程度上提升高中地理教学的真实性、地 地理实践力，那么在解释内力和外力对地表形态变 方性以及实用性,起到活跃课堂氛围，降低学生知 化的影响中，教师就可以选择当地的山谷地貌图作 识理解与记忆难度,提升课堂教学效率等方面的作 为教学资源，利用多媒体课件向学生展示当地的山 用，有助于促使学生在乡土地理资源的引领下形成 谷地貌形成的过程是受到了地壳运动的影响，在经 热爱家乡、热爱祖国的情怀,进一步了解家乡的气 过了长久的外力侵蚀作用下形成了具有当地特色 候、人文地理等因素,这也是促进高中生形成地理