小学数学三年级上册《秒的认识》教学设计.docxVIP

课题名称：秒的认识 教学内容：三年级（上）册第 59-61 页内容一、教材分析 《秒的认识》是义务教育课程标准实验教科书三年级上册第五单元《时、分、秒》的教学内容。具体内容的安排如下： 在具体情境中感悟时间单位“秒” 在具体情境中感悟时间单位“秒” 观察钟表，得出 1 分＝60 秒 时间单位之间的简单换算 计算简单的经过时间 时间单位不像长度单位、重量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，单位之间的进率也比较复杂，但是时间又时刻伴随着人们的生活。因此，本课教材从材料的选择到呈现方式，都注意结合学生的生活经验。力求让他们在实际情境中知道秒的意义，探索分与秒的进率关系，体验 1 分、1 秒的长短，初步建立时间观念。经历联系实际生活解决简单问题的过程， 初步培养学生的观察、交流、合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展。让学生充分感受数学与生活的密切联系，激发学生积极、愉悦的数学情感。 二、学生分析 通过以前的学习和实践活动，学生已对 1 分、1 小时持续的时间具有一定感性体验，知道时与分之间的进率关系，能正确认读几时几分，本节课是在学生已初步建立时、分观念的基础上进行地顺势教学。由于时、分、秒之间的进率是 60，而不是以前所学的十进制关系，学生往往感觉不习惯，这无疑给时间单位之间的简单换算带来一定的困难。学生在日常生活中，只是听说过秒，但很少用到秒，学生从时、分到秒的过度，需要一