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《母鸡》教学反思15篇 《母鸡》教学反思1 教学《母鸡》让我惊喜的是多数学生能一边读课文一边思索，提出自己的见解，主动参加到学习中来，提高了学习自主性，课堂气氛活跃。存在的缺乏之处教师在引导学生提问方面还要加强训练。平常教学多渗透写作方法，注重应用。重视课外相关学问的`积累以及运用。学生发言的主动性、音量、语速等需加强训练。整堂课我能放手让学生学，引导学生自读自悟，自发提问。我们应让学生成为课堂的主角，在平常的课堂教学中，要擅长设计有思维价值的问题，留意培育学生自主提问的能力，激发学生的阅读兴趣，点燃学生的思维火花。 《母鸡》教学反思2 《母鸡》这篇课文重点是引导学生在读中感悟母爱的伟大。在课堂之初，我首先引导学生找出对母鸡的看法，以及前后看法改变的缘由。进而抓住对母鸡的叫声厌烦，欺软怕硬和舍命舍命炫耀这几个厌烦母鸡的句子进行分析。再接着找宠爱母鸡的.缘由，从它的负慈爱、英勇、辛苦，体会到母鸡的伟大，以及对母爱的赞颂之情。学生能够在读中体会情感的前后改变，也能够理解到母鸡身上母爱的伟大。文章内容简单理解，在理清思路的状况下，学生能够更好地进入到课堂当中，课堂主动性较高。 《母鸡》教学反思3 本课的教学，我侧重于引导学生理解母鸡的“负责、慈爱、英勇、辛苦〞，从而体会老舍先生对母鸡由厌烦到尊敬的`情感转变的缘由。同时，在学生感悟母鸡对雏鸡的详情中引入类似的生活场景，让学生联系生活实际，理解“母爱〞主题，体会对母爱的歌颂。对比《猫》和《母鸡》的异同点，预设到有肯定难度，所以用表格的形式提供了基本的维度供学生思索探究，让学生有切入点、有思索点、有话可说。 《母鸡》教学反思4 在20xx“教学之星杯〞语文学科课堂教学大赛中，我讲了老舍先生的《母鸡》一文，当下课的那一瞬间，我的心便开始有一种说不出的味道，而且越来越剧烈，我知道那不是胜利后的喜悦，而是一种发自心底的深深的自责——我曾多么期盼的这一节课，却给孩子们带来了失望！  99年踏上讲台那时，我只知道自己的职业是一名老师，知道自己要传授学问，其他全无。可如今我对学生的痴爱，是以后的日子慢慢形成的，而且一发不行整理。这种爱不是全部老师都能产生的共鸣，因为爱，我想让孩子们在我的课堂上的每一秒都是美好的、是有收获的，可是这次，我，没有做好！真的没有做好！刚刚接到通知的时候，我摩拳擦掌，我觉得这是一个特别好的机会，甚至有些渴望那一刻的到来。在后面的选课当中，我也同样兴奋不已，因为我丝毫没觉得出这节课是一个精神负担，然后我开始处处借精确的教师用书、查找课文、熬夜预备教案、做原创课件……这一切都因为我是一个多么要强又仔细的人啊！看着细心预备的课件，我特别有成就感，哪怕我是整夜不睡的。后来，渐渐地，我的内心开始有了一些微妙无比的改变，我根本无法掌握。这一课有三个人讲，其中两个是我们自己单位的，我是三个人中最终一个讲。正式竞赛之前，我们俩有彼此的沟通指导，都期望对方能展示最优秀的自己。竞赛马上开始，我竟然开始删减自己的课件甚至环节。第二天，我带着已经减半的热情走上了讲台。课前，我为孩子们的进场预备了能带来暖和的音乐，没能听完就被我关掉了，“温〞还没有，又何来的暖“呢〞。正式上课，我用我脸上的笑容，来缓解孩子们的.紧急气氛，让他们变得轻松。这一课，我抓住了对母鸡情感改变的两方面来讲解，孩子们抓的很准，而且发言很主动，回答感受体会时有自己的独特之处。在文章的过渡段，我担忧孩子们无法体会，很专心地设计了图标式过渡，一目了然，可孩子们也是棒棒的，稍一引导，便找出来了，使课堂的流程自然进行。但同时，课堂上存在了许多问题。首先，由于自己对时间的把控不够严谨，许多设计中的指导朗读没有进行，使学生的情感刚刚燃起便自然熄灭，以至于后来没有更好的感受自己母亲的爱之伟大，这也存在着我设计环节时与学生的实际情感进展水平脱节。当时刘主任说的话还响彻耳畔，的确如此，你为学生设置了高度，却又把梯子移走，学生如何上的去！这就是一个老师的严重失误。还有就是学习母鸡的叫声，之前预设是做半蹲的动作，母鸡的叫声只是听一下没想要学，但在课堂上却改成了学叫声。学完了，我自己心里都笑了，这哪是厌烦母鸡啊，这分明就是学得兴奋不已、乐在其中，自己的糊涂啊！淡定地上完了这节课，坐在那里，心里五味杂陈，但最多的还是愧对于这些对我充满期盼的孩子们！有的赛课教师在当晚就写下了反思，可我那时真的没有心情反思，虽然外表上云淡风轻，但背地里真想找个角落，狠狠地抽自己两个巴掌……第二天，我认真仔细的听了后面几位老师的课，哪怕一个小小的环节都怕漏掉，我看到了她们的仔细，她们的热情，她们的水平。大家都讲完坐在那里，心里满满的收获，能有这样一个相互学习的机会，真好！  通过这次的活动，我发觉了自身的许多问题，教材的解读