小学四年级上册语文导学案.pdfVIP

新课标对语文第七册的教学要求 本册要求认识200 字，会写200 字。要求认识的字，分散安排在精读课文和 略读课文中，在课后生字条里列出;要求会写的字只在精读课文中安排，列在课 后的方格里。教材后面附有两个生字表，“生字表一”是要求认识的字，“生字 表二”是要求会写的字。 每组课文后有“词语盘点”，分“读读写写”与“读读记记”两栏。“读读 写写”中列的是本组精读课文中出现的由会读会写的字组成的词语; “读读记记” 中列的是由要求认识的字组成的词语，略读课文中出现的由会读会写的字组成的 词语，也列在“读读记记”中。 本册教材的注音有以下几种情况：精读课文和略读课文中不认识的字，出现 一次注一次音，直到该字列入要求认识的字为止;导语、课后练习、资料袋、阅 读链接、语文园地里不认识的字，只在第一次出现时注音，后面出现时不再注音; 选读课文中不认识的字均不注音。生字注音用圆括号，多音字注音用方括号。课 文中的生字，都是注的本音，有些字在具体的语言环境中要变调或读轻声，在教 师用书中加以提示，供老师指导学生朗读时参考。 教材简析： 本册教材分组编排。全册共分8 组。每组包括导语、课例、语文园地三大部 分。 教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感， 又突出学习语文的特点。8 个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、 作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第 三组( 中外童话)和第七组(成长的故事)还安排了综合性学习，使这两组的学习内 容与形式更加丰富多彩。 每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由3～5 篇课文组 成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32 篇， 其中精读课文18 篇，略读课文14 篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课 文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在部分 课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生 的阅读。教材后面还附有 8 篇选读课文。 每个语文园地由5 个栏目组成。其中 4 个是固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。另有“宽 带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，分别在8 个语文园地中各安排两 次。两个“宽带网”安排在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国的世界遗 产和科技成就方面的资料;两个“展示台”安排在进行综合性学习的第三组和第 七组，为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。 第一组 教材简析： 本单元有二篇精读课文，《观潮》、《鸟的天堂》;二篇略读课文，《雅鲁 藏布大峡谷》、《火烧云》;语文园地一。本组教材是以“自然奇观”为专题编 写的.选编的 4 篇课文以具，本、形象的语言分别描写了天下奇观钱塘江大潮。 世界最深最长的河流峡谷一一雅鲁藏布大峡谷，南国风光“乌的天堂”，以及绚 丽多变的火绕云。除了4 篇课文以外，还安排了很多与专题密切相关的学习内容， 如，“资料袋”中有相关背景材料的介绍; “口语交际”与“习作”要求学生就 自己了解的自然奇观展开交流; “日积月累”中，安排的是描写自然景物的趣联。 整组教材中安排的各种语文活动，可以使学生感受到，大自然真像一位神奇的魔 术师，鬼斧神工，天机独运，在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自 然现象，使学生油然而生热爱大自然的思想感情。教学本组课文，要引导学生读 书，揣摩、品味语言，从字里行间感受大自然的美。这几篇课文都描写了自然界 的美景、奇景，画面感很强，教学时要注意引导学生边读边想象，从作者生动的 描写中想象画面。同时要重视丰富学生的语言积累，课文中精彩的语段应让学生 熟读成诵。另外，应建议学生运用课上获得的阅读方法阅读选读课文中的 《五彩 池》.并引导学生课前课后搜集有关自然奇观的其他资料，通过相互交流，丰富 见闻，进一步感受大自然的美好和神奇。 教学目标： 1、(知识与技能)学习本组课文，要多读、多想，要重视积累字句，逐渐养 成积累词句的习惯。 2、(能力与智力)抓住重点观察图画，借助图画理解课文内容。 3、(情感与体验)感受语言文字的独特魅力. 教学重点： 读懂课文内容,理解课文内容 教学难点: 能根据事物的特点展开联想, 借助图画理解课文内容. 教学时间： 教学内容时间 《观潮》2