情感教育运用于小学美术教学.docVIP

情感教育运用于小学美术教学 通过研修，我深深的理解到：情感教育对于美术教育是密不可分，美术教学中一定要有情感教育。临摹、填鸭、示范已经激发不了学生的学习兴趣，而情感教育的加入，则是激发学生学习兴趣的良药，以下是我准备把所学的知识知识与方法运用到教学中的方案。 美术是一种记录下自己所见、所悟、所想的艺术创作方式，如果一个艺术创作者在创造美术作品的过程中倾注了自己大量的感情，那么这幅美术作品必定会成为艺术精品，而如果一个艺术创作者在创作过程中只注重于对美术技巧的运用，却没有丝毫情感的表达，这样的作品可能会很美。美术教师更需要注重的是对学生情感表达方面的教育。 引导学生学会对作品倾注感情??传统的美术教学中，美术老师会以自己为主体展开教学，他们在教学中一般会给学生指定一个创作主题，如果学生不喜欢这个主题，那么他们就会以一种敷衍的态度以应付老师布置的任务，这样消极情绪的美术创作难以提高学生的美术水平。以学习《雕泥板》一课为例，如果教师为学生确定了某一雕刻作品，可能会压抑学生的创作天性，创作不出好的作品；而如果对雕刻作品不加限制，又会让学生找不到雕刻方向，所以教师可以通过引导学生回忆某一情节画面，在这一过程中找到自己喜欢的雕刻主题。 教师授课时的心理状态影响学生听课时的情绪??只有老师在授课时拥有一个健康的心态，学生才能在听课时学习做一名心理健康的人。我觉得老师眼中的教育不仅是可以交给学生知识和技能更要把学生培养成有思想道德，身心健康的人。这其中心理的健康就是要求我们塑造学生健康的心理，高尚的道德品质，积极向上的人生态度和良好的行为习惯，我们教师应该做到这些：保持乐观的心态、良好的情绪、饱满的精神，这有这样，才能在教学过程中充满活力，使整个教学有效率，而且教师的积极心态，可以直接影响学生的听课情绪和接受知识的能力。 我们可以通过情感语言打动学生，充分的丰富学生们的情感，以身作则，起带头作用，每一节课都要做到真正的关心同学，每节课表扬表现好的同学，使同学们养成良好的学习习惯和意识，可以通过学生们的兴趣爱好，选择他们喜欢的教材内容进行讲解和赏析，多多关注一些不爱表达的孩子，并对他们进行更多的鼓励和关怀，促使他们获得成功，增强他们的自信心，让他们更阳光的生活。