5.2+染色体变异（第1课时）课件.pptxVIP

第五章基因突变及其他变异第2节 染色体变异(第一课时)情景材料一：马铃薯：野生祖先种 VS 栽培品种野生祖先种马铃薯（多种颜色）栽培品种马铃薯（一般都为黄色）情景材料一：香蕉：野生祖先种 VS 栽培品种野生祖先种香蕉（有籽）栽培品种香蕉（无籽）一、染色体变异定 义 生物体的体细胞或生殖细胞内染色体数目或结构的变化，称为染色体变异。类 型 细胞内个别染色体增加或减少数目变异二倍体和多倍体细胞内染色体组成倍增加或成套减少染色体变异 单倍体结构变异二、染色体的数目变异1、野生马铃薯体细胞中有几条染色体？2、标记为2号的两条染色体是什么关系？2号与3号染色体又是什么关系？3、野生马铃薯体细胞中有几对同源染色体？4、野生马铃薯配子中有几条染色体？这些染色体的形态功能有什么特点？这些染色体之间是什么关系？ⅢⅡⅣⅡⅢⅣYX二、染色体的数目变异（一）染色体组Ⅱ（1）染色体组概念：细胞中的一套完整的非同源染色体ⅣⅢ（2）染色体组分组方法：ⅢⅡ凡是大小形态相同的分开（同源染色体分开）显微摄影YX大小形态不同的分到一组（都是非同源染色体）一个染色体组一个染色体组雄果蝇染色体组成二、染色体的数目变异（3）染色体组的特征：一个染色体组不含同源染色体，不含等位基因。本质上形态上功能上231各不相同特征各不相同，但携带生物生长、发育、遗传和变异的一整套遗传信息。二、染色体的数目变异 根据我们刚才所学的知识，请完成下表。图示染色体组数每1个染色体组的染色体条数1个染色体组的图示323214二、染色体的数目变异（4）染色体组数目的判断方法：1、根据染色体的形态判断：细胞内同一形态的染色体有几条，则含有几个染色体组。染色体组数341二、染色体的数目变异（4）染色体组数目的判断方法：2、根据基因型判断：在生物体基因型中，相同基因或等位基因出现几次，则有几个染色体组2个染色体组AAaAaBB3个染色体组同一字母不分大小写重复出现几次，就含有几个染色体组。AaaaBBbb4个染色体组二、染色体的数目变异（4）染色体组数目的判断方法：3、根据染色体数目和染色体形态推算含有几个染色体组染色体数目染色体组数=染色体形态数　实战训练　1.判断细胞含几个染色体组？每组有几条染色体？3个；3条1个；4条3个；2条2个；4条4个；3条2个；2条4个；2条1个；4条二、染色体的数目变异如果把配子中的染色体看成一组，野生马铃薯体细胞中有几组染色体？2N2N2N2NNN×亲代 受精卵子代 配子二、染色体的数目变异（二）二倍体（1）概念：由受精卵发育而来，体细胞中含有两个染色体组的个体。 问题: 一般情况下，二倍体通过减数分裂形成的配子有几个染色体组呢？二、染色体的数目变异（三）二倍体（2）配子染色体组数：问题: 一般情况下，二倍体通过减数分裂形成的配子只有一个染色体组，有会出现错误的吗？二、染色体的数目变异（四）三倍体（1）形成原因一：减数分裂Ⅰ出现错误问题 三倍体形成只有减数分裂Ⅰ出现错误才会导致吗？二、染色体的数目变异（四）三倍体（1）形成原因二：减数分裂Ⅱ出现错误问题: 通过与二倍体生物相比，同学们思考三倍体的生物可育吗？二、染色体的数目变异（四）三倍体（2）是否可育：香蕉无子西瓜问题: 若二倍体生物形成两个正常的配子，受精后形成的幼苗受到外界环境的影响，进行有丝分裂时，姐妹染色单体未分离，则子细胞中有几个染色体组？二、染色体的数目变异问题12: 通过与二倍体生物相比，同学们思考四倍体的生物可育吗？（四）四倍体 如果两个含有两个染色体组的配子结合，发育成的个体的体细胞中就含有四个染色体组，称作四倍体。减数分裂出现错误有丝分裂出现错误二、染色体的数目变异问题: 以此类推，由受精卵发育而成，体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体统称为几倍体呢？有哪些优点呢？一般是可育的（四）四倍体马铃薯（4n=48）棉花（4n=52）山药（4n=40）香葱（4n=32）菊花（六倍体）葡萄（三/四倍体）小麦（六倍体）二、染色体的数目变异问题: 多倍体植物有这么优点，那该如何获得多倍体植株呢？（五）多倍体由受精卵发育而来，体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体。 ①茎秆粗壮；②叶片、果实和种子都比较大；③糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加。优点①结实率低，②晚熟缺点二、染色体的数目变异合作探究二：请同学们自主阅读教材P88,小组合作思考讨论完成人工诱导多倍体的方法、处理对象、原理及应用等问题。 方法处理对象原理应用二、染色体的数目变异秋水仙素（六）多倍体育种无子西瓜的培育合作探究三：请自主阅读教材P91，请尝试说出三倍体西瓜培育的过程。二倍体为什么用四倍体作母本？授粉第一年为什么要进行两次传粉？第一次：杂交获得三倍体植株的种子第二次：刺激子房发育成果实二倍体（父本）四倍体（母本）三倍体授粉第二