青蛙卖泥塘精品课件.docxVIP

21、青蛙卖泥塘 一、导入 我知道咱们班同学非常爱动脑筋，非常喜欢猜谜语，今天我有给咱们带来一则谜语：独坐池塘如虎居，树阴底下养精神。春来我不先开口，哪个虫儿敢做声。谁来猜一猜。 二、学习课文第1、2自然段 1.青蛙为什么要卖自己的泥塘呢?(烂泥塘 ?这儿不怎么样 ? 搬到城里住) 2.青蛙是怎样卖自己的泥塘的? (1)结合图片(本教案设计来自puxueW) ①青蛙竖起来一块牌子，上面写着“卖泥塘”。 ②青蛙大声吆喝“卖泥塘喽，卖泥塘!” (2)启发学生想象平时在哪、什么时候见到过吆喝。(指导读好青蛙的吆喝) 三、学习课文第3~9自然段 1.自由朗读课文3~9自然段，想一想，谁来看了青蛙的泥塘?他们买了没有?泥塘为什么没有卖出去? 2.小组讨论，全班交流。 (1)老牛来看过，但是没有买。因为老牛希望周围有些草。 (2)野鸭来看过，但也没有买，他觉得池塘里的水太少了。 3.分角色朗读课文，把老牛、野鸭的不满意读出来。 (1)指名读老牛说的话。(老牛的语气低沉) (2)指名读野鸭说的话。(野鸭的语气) (3)指名读青蛙的三次吆喝，比较三次吆喝。(一次比一次青蛙更有自信了，声音更大了。) 4.听了老牛和野鸭的建议，青蛙是怎么做的? (1)想:①要是在泥塘周围种些草，泥塘就能卖出去了。②要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。 (2)做:①采集草籽，播撒在泥塘的周围。②砍竹子，引山泉。 5.经过改造后的泥塘有什么变化?(泥塘周围长出绿茵茵的小草，有了泉水) 6.师生分角色朗读课文。 四、学习第10自然段 1.自由读一读第10自然段，边读边想，有哪些小动物从小泥塘边经过?它们说了些什么? 2.教师指导做想象说话训练。 出示:(1)一只小鸟飞来了，它说:“____________”。 (2)____________来了，它说:“____________”。 (3)____________来了，它说:“____________”。 3.拓展思维:小鸟为什么说这里缺树?蝴蝶为什么说这里缺花?小兔为什么说这里缺路?小猴为什么说这里缺房子?(小组交流) 4.听了这些小动物们的话，青蛙是怎样做的?你觉得他的做法对吗?如果你是青蛙，你会怎么做?(小组讨论，教师总结) 五、引导探究第11自然段 1.有一天，青蛙又站在牌子下面吆喝起来，谁来读读青蛙这次是怎么吆喝的?(指名朗读青蛙的话。) 2.青蛙说这里多好呀!你从哪些地方看出这儿多好，把这些句子勾下来，自己读一读。(学生在老师的组织引导下，勾画。学会抓重点词句理解、体会) 3.谁能把你找到的句子读给大家听听呀。 (指导学生有感情朗读“你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。”) 4.听了青蛙的吆喝，你会怎么想呢?(鼓励学生大胆表白) 5.难怪青蛙愣住了!这么好的地方，自己住多好呀!为什么要卖掉呢! (指导学生有感情地朗读第11自然段) 六、回归整体，拓展思维 1.学生有感情地朗读全文。 2.组织讨论，青蛙为什么没有卖掉泥塘?你读了这个故事，有什么感受? 3.同学们说得真好，小青蛙用它勤劳的双手创造了一个美丽、舒适的环境，我建议，同学们也用自己勤劳的双手一起来改造我们身边的环境，好吗? 七、分角色表演故事 1.学生在小组内把故事讲一讲。 2.分小组试着把课文演一演，师下小组指导。 3.指名小组在全班表演。 4.对演得好的小组给予奖励。 教学板书 青蛙卖泥塘? 老牛--没有草 野鸭--水太少 小鸟--缺点儿树 蝴蝶--缺点儿花 …… ?? 种草、引水、栽树种花、修路、盖房 (劳动创造美好)