切割线定理及其推论.pptVIP

切割线定理及其推论是学生在已经掌握相交弦定理的基础上，进一步研究与圆有关的线段之间的比例关系。它既是以相似三角形为基础，又是对相似三角形的深化。它是《圆》一章中求线段长的重要工具。 地位与作用 地位作用 教学目标 教学特色 教学程序 教学学法 重点难点 第二页，共十九页，2022年，8月28日 知识目标：让学生掌握切割线定理及其推论的证明与初步运用它们进行计算。 能力目标：培养学生类比、归纳的数学思想及动手实践能力。 情感目标：唤醒学生的主体意识，使学生获得积极的情感体验。如：探究的好奇心理，主动学习的心理素质等。 教学目标 地位作用 教学目标 教学特色 教学程序 教学学法 重点难点 第三页，共十九页，2022年，8月28日 教学重点： 　　切割线定理及其推论的推导与其初步运用。 教学难点： 　　切割线定理及其推论的灵活运用。 重难点 地位作用 教学目标 教学特色 教学程序 教学学法 重点难点 第四页，共十九页，2022年，8月28日 教学方法与教学手段： 　　依据fredenthal的“数学教育应当是数学再发现的教育”的主张，结合教学大纲和学生的实际，我在网络课室（单人单机），结合《几何画板》，使用引导发现法进行教学。 教法 地位作用 教学目标 教学特色 教学程序 教学学法 重点难点 第五页，共十九页，2022年，8月28日 学法指导： 　　教学中以数学问题为中心，安排教学程序，要求学生自己发现问题，强调发现的过程和学生自主学习的方法。培养学生收集、处理信息和获取新知识的能力。 学法 地位作用 教学目标 教学特色 教学程序 教学学法 重点难点 第六页，共十九页，2022年，8月28日 引入：复习旧知，为学习新知作铺垫；引起学习需要和学习兴趣。 推论教学 地位作用 教学目标 教学特色 教学程序 教学学法 重点难点 范例讲解 反馈练习 定理教学 总结作业 推论的教学安排，从猜测到实验、再从证明到最后掌握推论的结构特征，遵循由浅入深、由易到难、循序渐进的原则设计课堂教学结构，使学生能顺利学习。 第七页，共十九页，2022年，8月28日 引入：复习旧知，为学习新知作铺垫；引起学习需要和学习兴趣。 推论教学 地位作用 教学目标 教学特色 教学程序 教学学法 重点难点 范例讲解 反馈练习 定理教学 总结作业 交点在圆外呢？ D A B C 0 P A B C D O P PA?PD＝PB ?PC 相交弦定理 交点在圆上 （A） C D O B 点特殊化 第八页，共十九页，2022年，8月28日 感性认识，归纳总结，类比证明，切割线定理的推论 动手实验1 　　带着问题，学生动手实验，并观察实验数据的变化。 实验 感性认识 提出假设1 归纳总结 从实验中归纳出一般的结 论。并把结论展示在展示 区上。 展示 证明假设1 类比证明 你自己一定能证明的。 提示：什么类型的式子？ 能类比相交弦证明吗？只 有一种证明方法吗？ 切割线定理的推论 D A B C 0 P PA?PD＝PB ?PC 推论教学 地位作用 教学目标 教学特色 教学程序 教学学法 重点难点 范例讲解 反馈练习 定理教学 总结作业 第九页，共十九页，2022年，8月28日 练习1 如图，⊙O的两条弦AB、CD相交于点E，AC和DB的延长线交于点P，下列结论中成立的是（　　）。 A.PC?CA＝PB?BD　　 B.CE?AE＝BE?ED C.CE?CD＝BE?BA　　　 D.PB?PD＝PC?PA　 A P C B D E O D A B C 0 P 结论：PA?PD＝PB ?PC 切割线定理的推论 文字表述。 推论中线段的顺序。 结构分析 切割线定理 推论教学 地位作用 教学目标 教学特色 教学程序 教学学法 重点难点 范例讲解 反馈练习 定理教学 总结作业 第十页，共十九页，2022年，8月28日 线段特殊 切割线定理的推论 D A B C 0 P P A B 0 当两条割线都变成切线时 切线长定理！ 当其中一条割线变成切线时 P A B C 0 未知 线段特殊1 线段特殊2 推论教学 地位作用 教学目标 教学特色 教学程序 教学学法 重点难点 范例讲解 反馈练习 定理教学 总结作业 第十一页，共十九页，2022年，8月28日 感性认识，归纳总结，类比证明，切割线定理 动手实验2 　　带着问题，学生动手实验，并观察实验数据的变化。 实验 感性认识 提出假设2 归纳总结 从实验中归纳出一般的结 论。并把结论展示在展示 区上。 展示 证明假设2 类比证明 你自己一定能证明的。 提示：是什么类型的式 子？能类比刚才所证吗？ 只有一种证明方法吗？ 切割线定理 P A B C 0 PA =PB ?PC 2 推论教学 地位作用 教