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人教版拼音教学教案 人教版拼音教学教案1 教学目的  1、学习复韵母ieüe和整体认读音节yeyue，认清形、读准音，正确书写。  2、初步训练同学的想象力、语言表达力量。  3、培育同学良好的学习习惯。  教学重点：读准ieüee的音，认清形。  教学难点：ieüe的发音和四声调的读音。  教学过程  一、复习  1、出示已学过的韵母表和整体认读音节表，采纳多种形式认读。  2、师：“同学们，秋天来了，拼音王国的枫叶红了，瞧，枫叶为我们带来了几位老伴侣，看看谁能热忱的叫出他们的名字！”（课件出示：aieiui的四声）  二、教学ieye  (一)教学ie  1、师：一阵风吹来，枫树叶子抖了抖自己的身子，你们看到了什么？（课件播放枫树落叶的情景，生自由说）  师：同学们真会想象，说得真棒  2、师：枫叶落了一地，漂亮的落叶中还藏着我们今日要学的复韵母呢（出示ie）谁来试着把这个复韵母读一读（同学读）  3、师简介发音方法，师生互动说发音歌：我是i，我是e，i和e手拉手，滑滑梯ieieie。  4、师：谁还想和老师来说发音歌（指名和老师合作）  5、师：多好玩呀，快和身边的小伴侣练一练吧(同桌互练)  6、师：我是邮递员，每天把信送，送到谁的家？  生：送到我的家！（开火车读ie）  7、师：看，韵母表中又多了一位新成员。（师把卡片ie贴到韵母表中）  （二）教学ye  1、师：“听说ie就住在拼音王国里，拼音王国的成员们可喜爱她了，你们知道为什么吗？由于，ie特殊和善，可爱关心人了，谁有了困难，她就会伸出热忱之手，国王为了嘉奖她，用奇妙的魔棒一点，把小i变成了大y，你们知道变了大y的ye是怎么回事吗？”(课件出示ie—ye)  生：ye是整体认读音节，可以给汉字注音。  (师把卡片ye贴到整体认读音节表中)  师：这下ye可兴奋了，看，他们带着音节小帽子排着队出来了，谁给大家读一读。（出示ye四声，组词）  三、主动探究，学习üeyue  (一)学习üe  1、师：“时间过得真快，漂亮的夜晚来临了，瞧，这弯弯的月亮象什么？（出示月亮图）  师：“多可爱的月亮呀，他为我们带来了其次个复韵母，你们猜他是谁？”（出示üe，师指导读音，个别读、同桌相互读）  2、师采纳轻声提问法，指名读。  3、师：（让幼儿拿出卡片üe）请同学们给üe戴上你喜爱的声调小帽子，留意，帽子要戴在哪个字母上？”  4、找几个同学到前面当小老师带大家读自己标的带调韵母。  5、师把卡片üe贴到复韵母表中  （二）学习yue  1、师：“同学们读的真快乐，可üe怎么掉眼泪了（课件üe上两点闪动）？哦，我知道了，原来他也想象他们（师指韵母表）一样给汉字注音，你能帮帮他吗！  生：前面加个大y，把üe上两点去掉  师：(出示卡片yue)是这样吗？你们真是太聪慧啦！下面，让我们用掌声欢迎整体认读音节yue出场（课件出示y—üe—yue）  师：这下üe可兴奋了，两滴眼泪也不见了（课件yue闪动）  2、师把yue贴到整体认读音节表中  四、轻松欢乐  师：月亮姐姐看同学们学得这么仔细，还特地送来一首歌，让我们拉起小手，坐上月亮船，轻松一下吧！（课件出示月亮图，播放歌曲）  五、书写活动  师：同学们，二个复韵母和我们玩了半天了，让我们打开注音本，把他们送回家吧！先让我们的小手指做做预备活动好不好（做手指操）  师：写字母时，应留意什么呢？  生：上边不顶天，下边不落地，中格写满要牢记。  （师用实物投影范写，把幼儿作业通过实物投影引导大家评议。） 人教版拼音教学教案2 教学目标  1、学习复韵母ｉｅüｅ，学会特别韵母ｅｒ及四声，读准音，认清形，正确书写；  2、学会整体认读音节ｙｅｙｕｅ；  3、学习声母与复韵母ｉｅüｅ组成的音节，能正确拼读。教学预备  字母、拼音卡片、图片、挂图、录音机等。教学课时  两课时教学过程  一、创设情境，复习引入。  １．歌曲导入。（伴随着音乐声，同学自由做动作。）小伴侣，我们今日到拼音乐园去游玩好吗？瞧，拼音乐园的花五颜六色的，多美呀！（黑板上贴有不同颜色、外形的花，背面写有学过的声母、韵母、整体认读音节。）  ２．采摘“花儿”嬉戏。  你们愿帮花农伯伯采摘这些花吗？你喜爱哪一朵就摘哪一朵，不过，花的背后都有一个小隐秘，你得告知大家。说对了，花农伯伯就把这朵花送给你。  ３．给“花”分类。  请拿带有声母、韵母、音节“花”的小伴侣分别站起来，说明读时应分别留意什么。  二、合作探究，学习新知。