《故都的秋+》《荷塘月色》复习课件 统编版高中语文必修上册.pptx

《故都的秋》《荷塘月色》 复习课件 ;积累有关作者的文化常识，积累有关散文的知识。 2.完成文中有关景物描写的对比阅读。 3.体会文章情景交融的特点，感受作者情感。 4.掌握阅读写景抒情散文的方法。;任务一 积累有关作者的文化常识，积累有关散文的知识。 ;任务一 郁达夫,浙江富阳人，中国现代作家、革命烈士。郁达夫是新文学团体“创造社”的发起人之一，一位为抗日救国而殉难的爱国主义作家。在文学创作的同时，还积极参加各种反帝抗日组织，先后在上海、武汉、福州等地从事抗日救国宣传活动，其文学代表作有《沉沦》《故都的秋》《春风沉醉的晚上》《过去》《迟桂花》《怀鲁迅》等。 民国三十四年（1945年）九月十七日，郁达夫被日军杀害于苏门答腊岛丛林。1952年，中华人民共和国中央人民政府追认郁达夫为革命烈士。1983年6月20日，中华人民共和国民政部授予其革命烈士证书。 ;任务一 朱自清，原名自华，号实秋，后改名自清，字佩弦。中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。 朱自清散文的主题主要表现在五个方面，其一，言志表意；其二，览胜记游；其三，书怀抒情；其四，感悟觉世；其五，指摘时弊。 朱自清散文中描绘自然风光的部分，以真挚的情意、细致的观察、丰富的想象构成了浓郁诗情及漂亮缜密的艺术风格。写景则融情于景，叙事则化意入事，这正是朱自清散文的动人之所在。他在深厚的古典文学的基础上融合中西方文化，创造了具有中国民族特性的散文体制与风格。;任务一 散文的特征 1．基本特征：“形散而神不散”。“形散”指散文的取材广泛自由，不受时间和空间的限制，表现手法不拘一格。“神不散”指散文要表达的中心思想明确而集中。 2．内容上的特征：作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。 3．形式上的特征： ①以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉； ②从细处落笔，以小见大； ③从侧面暗示，发挥读者的想象力； ④行文自由，结构灵活。;任务一 二、散文的分类 1．写景状物散文：写??状物散文就是以写景状物为主的散文。作者往往借助对自然之景、物的描绘、抒情、议论来表达对时代、社会、人生的认识与理解。 2．写人叙事散文：写人叙事散文就是以写人记事为主的散文。这类散文对人和事的叙述和描绘较为具体、突出，同时表现作者的认识和感受，也带有浓厚的抒情成分，字里行间充满着饱满的感情。 3．议论说理散文：议论说理散文就是既具有形散神聚的散文特点，又有一定议论说理特色的散文形式。它往往蕴含深邃的哲理，熔情感、哲理、形象于一炉。 ;任务二 比较阅读《故都的秋》的秋景图和《荷塘月色》月下荷塘图，填写表格。;;;;; 《荷塘月色》 比喻 ①叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 将出水的荷叶比喻成舞女的裙，形象地突出了荷叶的大而圆，同时突出了荷叶舒展舞动的动态美，并且也突出了荷茎的修长之姿。 ②正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。 将叶子中间点缀着的零星白花，比喻成明珠星星，形象地突出了白花的洁白、晶莹，同时也侧面烘托出荷叶的不染纤尘的美质。 博喻就是用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体。 拟人 ①层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的…… “袅娜”写出荷花盛开的姿态之美。 “羞涩”写出荷花含苞欲放的娇美之态。; 通感 ①微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 用渺茫的歌声形容荷香，用听觉来写嗅觉。荷香清淡，若有若无;远处传来的歌声，隐隐约约，若断若续。二者相比，感受极妙。 ②塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 将光与影那和谐的旋律这样一种视觉转移成奏着的名曲的听觉，黑白配合和谐，恰似音符，这样写就化静为动，激发了读者的想象和联想;其次，名曲也能让人感受到其优美、幽雅的意境。;任务三 自由诵读两篇文章，找出两篇文章的文眼，思考作者如何围绕文眼布局谋篇。 文眼：指文中最能揭示主旨、升华意境、涵盖内容的关键性词句，它可以是一个字、一句话、一个细节、一缕情丝，乃至一景一物，文眼往往奠定感情基调，以及确定文章中心。;故都的秋;荷塘月色;任务四 知人论世、体悟情感; 《故都的秋》将悲秋与颂秋结合起来，秋中有情的眷恋，情中有秋的落寞。这情是深沉的故都之恋、故国之爱;这落寞之秋是作者对当时颠沛流离之苦、时局动荡之叹、民族危亡之悲的深沉喟叹。因此可以说，本文是作者对故都的秋的一