找影子大班教案.docx

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 找影子大班教案 找影子大班教案1 　　[活动目标]  　　1、通过对生活中影子的回顾，丰富对影子的认识，大班科学教案:光和影。  　　1、通过一系列的观测试验活动，有爱好地探究影子产生的缘由。  　　2、初步获得影子改变的阅历。  　　[活动预备]  　　〔1〕活动前几天就有意识地让孩子观测物体的影子。  　　〔2〕室内布置的暗一些，预备多媒体大屏幕、简约的背景图。  　　〔3〕部分小动物或蔬菜、水果等玩具〔塑料的或绒布的〕以及透亮的玻璃片、饮料瓶等。  　　〔4〕手电筒、简约的背景图。  　　[活动过程]  　　一、说说：生活中见到的影子  　　1、师：我的手能变出各种小动物，请你看着它的影子，猜猜它是谁？  　　2、〔猜猜老师的手影，在强光下改变出不同的形象〕让孩子们尽情地猜一下“它是谁”？你还能用自己的小手变出什么吗？来试试看？〔给孩子机会，让他大胆尝试〕  　　3、扩散思维：  　　(1)、师：“刚才你看到的是我们手的影子，除了这些你还见到过谁的影子呢”？〔尽量调动每个幼儿的已有阅历，大胆地讲出自己观测到的各式各样的影子〕  　　〔2〕、大树的影子是什么样子的？你想怎么来表示？小狗的呢？小花的呢？〕”〔这里把主动权交给孩子，让他们发挥想象力、表现力以及语言表达技能〕  　　二、引导孩子探究影子的产生缘由。  　　1、你在什么时候什么地方看见它们的影子的？〔老师引导孩子多说〕  　　2、引导幼儿手拿手电筒照玩具或手：打开手电筒，让光照在墙上，用手挡在手电筒前面的光上，“手的影子”就会涌现在墙上，关上手电筒“光”没有了，墙上就没有“手的影子”了。  　　总结：光被物体拦住就有影子，教案《大班科学教案:光和影》。〔引导孩子说一说〕  　　3、启发幼儿说出：还有什么样的“光”能照出影子。  　　老师〔小结〕：在太阳光下、月光下、路灯下、灯笼照着时、烛光下、房间开着灯的时候都会有影子。  　　三、操作探究并沟通影子的改变  　　1、桌子上有一些手电筒和玩具〔包括透亮的一些物品透亮薄膜、玻璃片等，你去玩玩，看看是不是能变出影子来，再玩玩看看能不能发觉影子好玩的地方和特别有趣的地方，来告知大家。  　　〔幼儿探究操作，老师观测指导〕  　　2、你们发觉影子哪些特别的地方？〔老师可引导：怎么会有影子的改变的？〕  　　老师小结：我们发觉，光离玩具近，影子就〔大〕；光离玩具远，影子就〔小〕光在玩具的这边，影子就在另一边，其实，光和玩具的距离位置会使影子发生改变的。  　　四、引导幼儿争论：人们利用光和影子的关系制造出了什么产品？我们可以利用影子进行哪些活动？〔手影和皮影是我国的传统民间艺术，丰富对此的认识。〕  　　五、尝试验证新的假设：影子会消逝吗？  　　1、我们已经知道，只要有光，任何东西都有影子，影子还有很多改变，你能让这些小动物的影子变没吗？〔沟通争论：你是怎么让这些小动物的影子躲起来的？〕  　　2、延伸体验：  　　你能让自己的影子躲起来吗？走到阳光下面试一试吧。  　　大自然是一本无字的书，丰富多彩的自然物，千变万化的科学现象，是幼儿学习的最好内容。光随处可见，幼儿随时可以找影子，因此设计本活动，意在达到两个目的：引导幼儿认识光和影子的关系，培育他们对科学现象的爱好；让幼儿充分感受大自然带给自己的欢乐，促进探究精神的进展。  　　［活动目标］  　　1.引导幼儿发觉学习，激发幼儿的新奇心和求知欲望，培育幼儿的探究精神。  　　2.通过各种探究影子的活动，使幼儿发觉光和影子的关系。  　　［活动预备］  　　预备电灯、手电筒、幻灯机、投影仪等。活动在晴天的户外场地上进行。  　　［活动过程］  　　1、在户外找影子：如树影、房影、人影等。让幼儿在阳光下和阴暗处分别跑一跑，看看自己的影子，对比了解阳光下有影子，阴暗处那么没影子。说说怎样才能产生影子。  　　2、想一想，什么时候什么地方发觉过影子？〔在灯光、火光、月光、手电光照耀下有影子〕；请幼儿分别在灯光、火光、手电光照耀下观测影子有什么不同，为什么？  　　3、画影子：早晨中午、下午站在同一地点，两人一组相互帮忙，把地上的影子画下来。比一比，自己与他人的影子是否相同？在三个不同时期，自己的三个影子有什么改变？想一想影子为什么会变？  　　4、老师和幼儿一块玩踩影子游戏，使幼儿明白影子可以随着物体的移动而移动。  　　5、出示幻灯机、投影仪，老师和幼儿一块表演手影游戏，让幼儿观测影子随着手形的改变而改变。  　　6、议一议：人