狐狸分奶酪教学设计.docxVIP

22、《狐狸分奶酪》教学设计 2020-2021学年度第一学期 中卫十一小 张婷 一、教学目标 1.会写“开始、过来、仔细、生气、公平”5个词语。 2.复述课文，感受熊兄弟俩的斤斤计较、愚蠢，体会狐狸的狡猾。 3.能分角色朗读课文，能对狐狸的说法作出判断，初步表达自己的想法。 二、教学重点 1.识记生字，正确书写生字。 2.能分角色朗读课文，能对狐狸的说法作出判断，初步表达自己的想法。 三、教学难点 读懂课文内容，懂得与人相处不要斤斤计较，计较太多会失去更多的道理。 四、教学过程 （一）、词语听写，复述故事。 1.听写词语：开始、过来、仔细、生气、公平。同桌互评。 （二）、分析小熊兄弟俩的言行。 引导学生找出课文中描写了小熊兄弟俩的第1、4、6、8、10自然段。 1.课件出示第1自然段。 （1）自由读第1自然段，说说读懂了什么。 （2）体会熊哥哥和熊弟弟的心情。请学生说说它俩为何事而高兴，随机朗读第一句。 （3）请学生说说后来它俩心情的变化，说说发生了什么事情。 （4）教学“拌”字。可联系下文中狐狸问“你们吵什么呀？”帮助学生理解“拌嘴”即“吵架”的意思。 （5）引导学生理解熊哥俩原先很高兴，后来发生矛盾，不高兴了。课文用一个词语把两部分内容连了起来，那就是“可是”，它表示语气的转折。 （6）朗读第1自然段，感受小熊兄弟俩的斤斤计较、小心眼。（板书：斤斤计较） 2.课件出示第4自