端午的鸭蛋传教案.docVIP

PAGE PAGE PAGE 2 PAGE PAGE 1 《端午的鸭蛋》教案 纸坊一中 陈鲁梅 【教学目标】 1、感知课文内容，感受民俗风情，体味文章蕴涵的情感。 2、品味富有情趣的语言，体会语言特色。 3、培养学生热爱生活，关注日常生活细节的习惯。 【教学重点】 1、深入文章的内容，体味作者的感情。 2、品味语言，体会作者的语言特色。 【教学难点】 品味语言，体会本文的语言特色。 【教学方法】 导入——阅读——品评——拓展 【教学手段】 多媒体课件 【课时安排】 一课时 【教学过程】 创设情境，导入课题 “一滴水可以见大海，一粒沙可以见世界”，一个小小的节日风俗背后却是灿烂的民族文化。今天，我们的话题就从中国传统节日说起。从2008年开始我们国家的法定假日增加了三个传统节日，同学们知道是哪三个吗？（清明、端午、中秋）你知道端午节是哪一天吗？（农历五月初五）我们这里过端午节有什么习俗吗？（吃粽子、吃鸡蛋等） 除了吃粽子，端午节还有赛龙舟、悬艾叶避邪等习俗。不过，端午和鸭蛋有什么密切的联系，同学们可能还没听说过吧。今天，咱们就一起走进汪曾祺的《端午的鸭蛋》，去看看汪曾祺的家乡过端午节又有哪些习俗？（板书：端午的鸭蛋 汪曾祺） 二、朗读课文，整体感知 1、学生默读课文，勾画字词的同时，思考问题： 这是一篇写什么内容的文章？ 2、学生思考、讨论后明确：端午的风俗——家乡的鸭蛋——端午的鸭蛋 3、文章的题目是“端午的鸭蛋”，但有很多文字似乎并不是在写端午的鸭蛋，你怎么看？请同学们就文章的思路谈谈你的看法。 小结：这是一篇写高邮端午风俗的文章，着墨最多的是鸭蛋，尤其是端午的鸭蛋。鸭蛋只是一个载体，他承载着作者的情感，下面我们来好好品尝一下这枚端午的鸭蛋的滋味。 三、品味语言，感受情趣 1、快速浏览课文，从中找出能体现作者情感的语句，小组合作共同探讨句子所表达的情感，并示范朗读。 ①课件出示： a、我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的，好像我们那穷地方就出鸭蛋似的！ b、我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢！ 要求——同桌合作探讨句子中哪些词语表现了作者的情感，并推举一人有感情的朗读。 ②小组讨论，交流展示 ③指导朗读，比较品味 ④小结：其实，文中这样的句子还有很多，乍一看平淡无奇，细品之下，你会觉得声情并茂。这小小的鸭蛋，让我们品出了作者对于故乡的浓浓的情谊。 （板书：情） 2、汪曾祺是一位非常讲究语言艺术的作家，下面请同学们大声朗读这三个句子，体会哪一个词语用的比较好，进而体会作者语言的特点。 ①课件出示： c、每逢有人问起我的籍贯回答之后，对方就会肃然起敬：“哦！你们那里出咸鸭蛋！” d、筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。 e、别说鸭蛋都是一样的，细看却不同。有的样子蠢，有的秀气。 要求——通过朗读体会作者的语言特点。 ②朗读品味，交流展示 ③小结：作者的语言平淡、自然，如话家常，但用词精练准确、生动形象，往往是一个字味道全出，幽默风趣可谓是不动声色。这些句子，让我们感受到了作者语言平淡中无穷的趣味。 （板书：趣） 四、分享体验，感悟生活， 作者的笔下有情趣，是因为作者的心中有情趣。 作者离开故乡几十年了，为什么还念念不忘故乡的咸鸭蛋呢？ 请找出文中最具童年特色的情节，读一读。 趣读“挑鸭蛋”、“玩鸭蛋”，体味生活情趣。 ③这些情节看似普通平常，却教给我们该怎样生活，你从中得到了怎样的生活启示呢？ 明确：热爱生活、观察生活、品味生活、创造生活 小结：这枚端午的鸭蛋，不仅让我们感受到了浓浓的乡情，品味到了语言的魅力，更给了我们生活的启示。 拓展阅读，布置作业 童年岁月中富含生活的情趣，日常生活中包含人生的韵味，只有充分感受生活中的种种快乐，才能真正体验到生活的滋味。汪曾祺从小小的鸭蛋里尝出生活的真味，我相信，我们也会从一片叶，一粒沙，一滴水中咂摸品味出生活的真趣，成长的快乐。（老师展示：《故乡的端午》） 1、课外选读汪曾祺的作品，如《咸菜茨菇汤》。 2、如果你对家乡的端午体会不深，也可以想一想生活中还有哪些值得怀念的节日风俗，请将你的感触用美妙的文字表现出来。如以《家乡的年味》来记录你过年的情景…… 六、板书设计 端午的鸭蛋 汪曾祺 情 趣