劳动教育要在家庭落细落实.docxVIP

劳动教育要在家庭落细落实 【专家视角】 开展劳动教育，学校必须发挥主导作用，组织好劳动教育的 规范化开展。同时，还要大力突破每周1个课时的局限，强化综 合实施，引导家庭发挥基础作用，做好劳动教育的日常化开展。 只有充分整合学校、家庭、社会的力量，形成协同育人格局，劳 动教育才能真正取得实效。 要让劳动教育在家庭落细落实，学校可以从三个方面着力。 宣传引导，优化家长劳动教育观念 学校要充分发挥在开展劳动教育中的主体作用，积极利用校 园报刊、网页、微博、公众号、家校通、视频号等各种媒介和渠 道，向家长宣传劳动和劳动教育。 在宣传内容上，要尽量丰富多彩，既可以有国家的相关政策, 党和国家领导人的讲话，学者名人的观点，也可以有学校的计划、 举措，学生参与劳动教育的场景，孩子们的劳动经历、体悟和收 狄。 在宣传形式上，要尽量生动活泼，少搞长篇大论，多用图文 结合，及时传播学校开展劳动教育的鲜活画面。通过内容精选、 形式活泼的主题宣传，引导家长真正认识到：即使在智能时代， 劳动依然是创造物质财富和精神财富的必要手段，是“造就全面 发展的人的唯一方法”；劳动教育具有树德、增智、强体、育美 的综合育人价值，做好家庭劳动教育，有利于帮助孩子在劳动实 践中形成自食其力、勤劳俭朴、拼搏奋斗、积极向上的品质，在 手脑并用中接触自然、认识生物、拓宽视野、促进智力发展，在 “具身”体验中锻炼肌肉骨骼、增强心肺功能、发育脑部神经、 减轻学习压力和精神负担，在家务劳动、生产劳动和服务劳动中 发现美、感受美、欣赏美、创造美，进而成长为心智健全、素质 优良的时代新人。 培训赋能，提升家长劳动教育能力 家庭劳动教育虽然不像学科教学那样专业，但仍然要讲科学 性和艺术性，需要施教者具备相应的胜任力。为此，学校应该主 动承担《家庭教育促进法》赋予的职责，加强培训和指导，切实 提升家长开展家庭劳动教育的能力。家长培训一定要充分考虑到 成人学习的特点，要以方便家长和赋能家长为旨归，作好顶层规 划和系统设计。在培训内容上，重点可围绕“为什么”“做什么” “怎么做”三个方面展开。 针对“为什么”，核心就是要尽量通过喜闻乐见的方式，深 入浅出地向家长讲明家庭劳动教育的价值，引导家长帮助孩子 “在劳动中树立正确的价值观、世界观和人生观，激发青少年创 新性和思辨性思维，通过出力流汗、磨炼意志，发现生活之美和 人生之美，逐步达到培养全面发展的劳动者的教育目标”。 针对“做什么”，核心就是要对照最新课程方案和课程标准, 以提升学生的劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神 等核心素养为目标，围绕日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动 等主要内容，以任务群为基本单元，分年级研发设计《家庭劳动 清单》，让家长清楚地知道各个年龄段的孩子应该从事的劳动内 容。 针对“怎么做”，核心就是要梳理《家庭劳动清单》中的重 点和难点，靶向性地为家长搭建劳动教育“支架”，提供劳动教 育资源，并适时答疑解难，让家长学习相关的劳动技能，掌握正 确的劳动教育方法，从而高质量地开展家庭劳动教育。 此外，培训的主体可以多元构成，既可以是高校的学者、行 业的专家，也可以是学有所长的教师、行有所成的家长；培训的 方式也可以灵活多样，应尽力做到理论与实践结合，线上与线下 结合，集中与分散结合，讲座与案例结合，最大程度地方便家长 参与，让家长学有所获，学而致用。 多方协同，强化家庭劳动教育支持 劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决 定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳 动技能水平。推进家庭劳动教育，政府必须加强统筹，整合各方 力量，形成全社会大力支持的协同育人格局。 首先，要营造良好的氛围。主流媒体应旗帜鲜明唱响主旋律, 创新传播方式，采用微型理论解析、典型事迹展播、先进人物访 谈等形式，通过新媒体、短视频、宣传栏、招贴海报等途径，宣 传劳动模范和劳模精神，形成全社会尊重劳动、崇尚劳动、热爱 劳动的普遍观念，以及重视、支持劳动教育的良好氛围。 其次，要配置必要的资源。智能时代，劳动实践的机会在逐 步减少；城市化进程中，劳动实践的场景也在变少且不易获得。 为此，各级政府有必要作好顶层规划，有意识、有计划地建设一 些功能丰富、类型多样、设施齐备、交通便捷的劳动教育实践基 地或场所，配置数量合理的劳动教育指导人员，向学校和家庭开 放；街道、社区、青少年宫也可以充分利用场地，添置设备，优 化布局，新增劳动教育的功能，加强既有场地的综合利用。 再次，要组织丰富的活动。工会、共青团、妇联、少先队等 群团组织可以和学校、社区加强联动，利用劳动节、中国农民丰 收节、二十四节气、劳动实践周等时间节点，组织“劳模工匠跟 岗体验” “传统节气劳动实践” “技艺大比拼” “趣味农运会” 等各种形式的劳动教育主题活