综合实践活动课程方案.docxVIP

“播种快乐，收获幸福” “播种快乐，收获幸福” 页脚内容 页脚内容 综合实践活动课程方案（试行） 根据国家教育部《普通高中课程方案（实验）》和《江苏省普通高中课程改革实施方案（试行）》，综合实践活动已明确作为高中课程结构八大学习领域之一。为确保综合实践活动课程的实施，根据我校实际，特制定本方案。 【指导思想】 坚持全面贯彻党的教育方针，以国家教育部《普通高中课程方案（实验）》和《江苏省普通高中课程改革实施方案（试行）》精神为指导，通过综合实践活动课程和其它课程的实施，培养符合现代社会发展要求的，具有健全的价值观和负责的生活态度、创造意识和能力、参与社会实践活动能力、善于和他人共同生活工作、社会责任和生态伦理意识的新一代人才。 【课程结构】 综合实践活动课程三个部分组成：研究性学习、社区服务与社会实践。其中研究性学习，三年共计15 学分；社会实践每学年1 周，获得2 学分，三年共计6 学分；三年中学生必须参加不少于 10 个工作日的社区服务，获得 2 学分。 【培养目标】 研究性学习要达成以下教学目标： 使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。 培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。 培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。 培养学生不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质以及追求真理的科学道德。社区服务要达成以下目标： 1．使学生关心社区的两个文明建设，主动参与社区的公益活动，形成诚恳 助人、乐于奉献的积极态度和情感。 培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。 使学生学会现代社会人际交往的本领，提高善于沟通的能力，增强团结协作的意识。 使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。 社会实践活动以及劳动与技术教育主要达成以下目标： 使学生关心社会和科技进步、关心地球和生存环境、关心可持续发展的社会责任感。 养成劳动观念，形成一般劳动技能。 使学生获得直接感受和解决问题的经验，形成综合思考问题的能力。 培养学生的协作能力、组织能力和实践操作能力以及适应环境的能力。 【实施原则】 1、综合性原则。强调跨学科、跨领域和学科间的相互渗透，重视知识、经验和技能的综合运用。 2、实践性原则。强调体验教育，让学生在实践中获取亲身感受和直接经验， 并养成实践意识，形成为终身学习，获得生存能力的综合实践能力。 3、活动性原则。强调针对初中学生的年龄特点，以活动作为教育的载体， 开展丰富多彩、形成多样的主题教育活动，努力让学生“活”起来，“动”起来。 4、开放性原则。强调“开放”，努力做到教育时空的开放，组织形式的开放，教学要求与内容的开放，教育资源与教师队伍的开放，教育管理和教育评估的开放。 5、自主性原则。强调充分尊重学生的需要和兴趣，学生自主选择学习内容， 自主设计，探究解决问题的方法，自主决定活动结果呈现的形式，培养和发展学生的主体意识和探究能力 【教学内容】 研究性学习的课题类型： 1、知识探究型。学生学到某一方面知识，在教师指定下拓宽学习范围，获得学习体验，甚至形成学习报告。 2、学术研究型。学生在文理各科学习中，对某一教学内容发生浓厚兴趣， 从而确定课题，在导师指点下，进行研究探索，写出学术论文。 3、社会调查型。学生通过走向社会，走向生活，进行调查研究，然后撰写出调查报告。 4、创造发明型。学生通过自已的努力，以科技创造为目标，进行认真的科技发明尝试，并取得成果，然后应用于社会并为社会创造出一定的社会效益。 社区服务的内容为各种公益活动，有通用内容、特色内容和自选内容。 通用内容：拥军拥属、敬老助残、法制宣传、环保卫生、培养绿地、科普活动。 特色内容：社区公共卫生，举办社区、校报告会，宣传交通安全知识等， 当义务导游以及其他志愿活动。 自选内容：鼓励学生根据自己的特长，结合生活实际，发挥主观能动性， 在社区服务上勇于创新。 社会实践主要内容有社会生产劳动、参观访问和社会调查、军训等。 社会生产劳动，如参加工农业生产劳动和义务植树、打扫卫生、义务交通值勤等。 郊游，观赏当地田园风光，锦绣河山，人文景观等。 参观访问，如祭扫革命烈士墓，到德育基地接受思想教育，访问劳动模范、战斗英雄，参观厂矿企业等。 社会调查，如结合教学内容进行的社会调查和自然考察等。 【教学方式】 综合实践活动课程的组织形式大体可以分为三类：个人活动、小组活动和集体活动。学校主要采用个人活动、小组活动的方式。 个人活动：在综合实践活动课程的实施中，学生根据个人兴趣爱好独立进行活动，培养学生独立思考独立完成任务的能力，促进个人潜能的开发和个性 发展。 小组活动：对于实践活动的课程来说，学生可以