《微笑》幼儿园语言教案设计.docVIP

《浅笑》幼儿园语言教学设计设计 《浅笑》幼儿园语言教学设计设计 PAGE/NUMPAGES 《浅笑》幼儿园语言教学设计设计 《浅笑》幼儿园语言教学设计设计 、喜爱聆听散文，感觉散文的美。 、理解并掌握散文情节，丰富词语“愿意”、“浅笑”。 、能分角色朗读散文，学会一句接一句的朗读方法。 、教具：（头饰）小鸟、大象、小兔、小蜗牛、一群小蚂蚁。 、散文磁带、录音机。 、指引幼儿互相察看伙伴的浅笑，激发幼儿的快乐情绪。 1）请幼儿互相观看伙伴的浅笑。 2）集体议论。当你看到伙伴浅笑的时候，你感觉高兴吗？ 3）教师小结。 、教师边演示教具边朗读散文《浅笑》的前四句，并提出问题。 1）教师演示教具，朗读散文前四句。 2）教师依据诗歌内容发问如：“小鸟想出了什么方法给他人带来快乐”。指引幼儿回答时用散文中的语句：“我愿意”。 3）指引幼儿议论，帮助小蜗牛想出各样能给他人带来快乐的 方法。 、教师朗读散文的最后两句。 1）教师朗读散文最后两句。 2）教师依据散文内容发问，帮助幼儿理解散文。 3）鼓舞幼儿依据故事情节睁开想象，假想各样不一样的方法， 并学。 、完好赏识及朗读散文，感觉散文中美好的境界。 1）在背景轻音乐中，教师有感情地完好朗读散文，并用眼神和表情与幼儿进行沟通互动。 2）幼儿分角色饰演小鸟、大象、小兔、小蚂蚁，并学习散文中小动物的对话和动作表情。 、幼儿表演朗读散文。 1）分角色朗