高职院校助力区域乡村振兴的路径研究——以陕西国防工业职业技术学院为例.pdfVIP

2023年第02期　总第655期 乡村人才 高职院校助力区域乡村振兴的路径研究 ——以陕西国防工业职业技术学院为例 王新海，马　瑾 （陕西国防工业职业技术学院，陕西 西安 710300） 　　摘　要：在乡村振兴战略大力推进的背景下，高等职业教育应勇挑乡村振兴重担。面对高职院校助 力乡村发展路径不畅的现状，依托陕西首家社区干部学院，“政校企乡”共建乡村学院，搭建乡村振兴 发展平台，实施以农民为主体的乡村振兴，以军工文化凝心铸魂，筑牢群众思想防线，开展职业教师 主导的农民分类培养提升，政校共推“四大工程”，创新服务农民新模式，不断满足农民终身发展的需 求。在探索中形成了多元合作共建的乡村振兴发展机制，保障了乡村振兴持续健康运行，提升了区域经 济社会发展质量。 　　关键词：高职院校；乡村振兴；分类培训；社会服务 　　中图分类号：G719.2　文献标识码：A　文章编号：1003-6997（2023）02-0177-04 　　党的十九大报告中提出了乡村振兴战略，指 动力。目前高等职业教育已占据高等教育的“半 出必须始终把解决好“三农”问题作为全党工 壁江山”，必须重视职业教育在乡村振兴中的重 作的重中之重。2018年中共中央、国务院印发 要作用。 《乡村振兴战略规划（2018—2022年）》中明 １　现状 确提出，要把人力资本开发放在首要位置。2022 　　高等职业院校的发展依赖于政府部门的政策 年《中共中央 国务院关于做好2022年全面推进 支持，受制于区域经济发展水平，并对地方经济 乡村振兴重点工作的意见》指出，加强乡村振兴 的发展有着促进和推动作用[1-4] [5] 。穆占兰 在《职 人才队伍建设。2022年教育部等九部门关于印发 业教育助力南疆贫困地区扶贫脱困研究》一文中 《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》 介绍了南疆贫困现状和原因，分析了南疆职业教 的通知中提出，依托职业院校、培训机构、农业 育扶贫现状、实践及效果，并对存在的问题提出 技术推广站等机构，面向“三农”提供全产业链 了相应的解决对策。董红艳[6]在《中等职业教育 技术培训服务及技术支持，为脱贫致富提供持续 助力精准扶贫的实践探索——以甘肃省陇南市为 作者简介：王新海，硕士，副教授，主要从事职业教育与社会服务研究。E-mail：593720252@ 基金项目：陕西职业教育乡村振兴研究院2022年度研究课题“职业教育助力乡村振兴长效机制研究” （22YB011）；2021年度陕西高等职业教育教学改革研究项目“面向智能制造的机电一体化技 术专业群实践教学体系研究与实践”（21GY059）；第二批国家级职业教育教师教学创新团队课 题研究项目“机电一体化技术专业群‘双师型’创新团队教师企业实践机制研究”（YB2021020304）。 收稿日期：2022-09-14 -177- 2023年第02期　总第655期 例》中研究了甘肃陇南中职院校在扶贫过程中取 3.1 “政校企乡”共建乡村学院，搭建乡村振兴 得的成效和出现的典型性问题，并提出了助力精 发展平台 准扶贫的有效对策。史沙沙[7]在《地方高校服务 　　推进职业教育院校与乡村的深度融合，在充 乡村振兴的问题与对策研究——以地方高校X大学 分调研的基础上，深入分析职业教育对乡村振兴 为例》中分析了地方高校服务乡村振兴的必要性