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“贝”的故事教课方案 “贝”的故事教课方案 PAGE/NUMPAGES “贝”的故事教课方案 二年级语文《“贝”的故事》教课方案 教课目的 知识技术 1.默读课文，认识贝字的发源，贝的作用以及字形字 义。 2.进一步认识汉字的意思，与偏旁相关的特色。 过程与方法 进一步认识形声字的规律，概括一批学习过的形声字来学习本课。 感情态度与价值观 经过学习，感觉汉语言文字和中华文化的广博精湛，积厚流光。 要点难点 教课要点 认识贝字的发源和字形字义特色，掌握贝在左右构造和上下构造中书写不一样的特色。 教课难点 有贝字推衍开去，总结形声字形旁表义的特色。 教课方案 （一）复习导入。 1.复习本课生字词。 （1）出示本课词语自由读一读。 甲骨文贝类宝贵美丽饰品钱币购置 偏旁钱财携带货物。 （2）指名读词语师生纠正读错的字音。 3）全班齐读词语三遍。 4）独自出示文中12个要求会认的生字，指名学生朗 读。 （5）一同朗诵生字。 2.指名分段朗诵课文。 （二）再读课文，理解课文内容。 1.默读课文标出自然段序号，想一想每个自然段分别讲了 什么。 2.指名说明每个自然段的大概意思。 3.精读理解，要点打破。 A.学习第一自然段 （1）第一自然段贝壳是什么出示贝壳图片。 （贝壳是保护动物身体的铠甲。） （2）在甲骨文中贝字的样子像什么 （甲骨文中的“贝”字，画的就是贝壳的两扇壳张开的样子。） 指引学生概括，这一段讲的就是贝字的发源。 B.学习第二自然段 指引学生概括：这一段讲的是贝壳在古代的作用作为饰 品。 （1）除了宝贵、美丽，贝壳还有什么特色 （贝壳能够随身携带，不简单破坏） 2）它在古代有什么用途 （先人还把贝壳看作钱币。） 3）依据这个特色，用贝字做偏旁的字，大多表示什 么。 （用“贝”作偏旁的字，大多与钱财相关，比方，“赚、赔、购、贫、货”。） 4）除了书上列举贝字旁的字，你还知道哪些其她贝字旁的字吗 （学生查词典回答） （三）讲堂小结： 说一说，为何贝字做偏旁的字大多与钱财相关。 （贝壳能够随身携带，不简单破坏，先人还把贝壳看作钱币，因此贝字做偏旁的字大多与钱财相关。） 板书设计 贝的故事 贝的特色：宝贵、不简单坏装修品 用途：用贝看作钱币 赚赔购贫货