“走进情景”创新教育活动比赛方案.docVIP

“走进情形”创新教育活动竞赛方案 “走进情形”创新教育活动竞赛方案 PAGE/NUMPAGESPAGE/NUMPAGES “走进情形”创新教育活动竞赛方案 “走进情形”创新教育活动竞赛方案 、整合社区，生成拥有园本特点的、有新意的活动。 、提升教师资源发掘、资源整合和设计、组织活动的能力。 、发挥幼儿园中青年教师的骨干示范作用，深入园本特点研究，丰富园本课程。 二、活动要求： 、活动内容一定从社区资源中选择生成。 、资料选择和活动设计拥有新奇性，独到性。 、目标一定切合各年纪段幼儿的发展特点和资源特点。 、活动过程中，教师能较好地掌握住资源的教育价值，发挥教师的教育机智，调换幼儿活动的踊跃性、主动性。 、目标完成度好。 、科目自定、班级自定，整班上课。 三、活动时间： 、自改日起各位参赛教师依据要求分头进行方案设计。 、5月21日抽签决定上课日期温次序。 、5月22、23日分二批进行活动展现。 四、参赛人员 许武红沈小玲赵海燕王怡梅何雅君陆虹蒋冬妹 五、活动地址： 依据上课教师需要进行安排（5月21日上报上课地址，由赵林芳 老师协调安排） 六、评委： 、陈琪娟、王静夏、赵林芳 、空班教师（以均分计入评分总分） 七、获奖名额： 一等奖一名，二等奖二名，三等奖四名 八、评分细则： 内容选择 擅长利用和开发各样社区资源，切合幼儿的兴趣和需要 6分 活动目注明确，学习要点突出4分 活动准备 能指引幼儿累积有关知识经验，并以此为基础设计活动，设计新 颖，有创意。4分 能合理创建有序的活动空间5分 能供给易操作、兴趣化、拥有开放性、便于幼儿活动的操作资料 分 组织过程 活动过程自然流利，要点突出，难点解决有方法。 6分 教课方法表现游戏性、兴趣性5分 能合理运用，以个别、小组合作等形式组织幼儿活动，调换幼儿多种感官参加学习。4分 采纳灵巧多样的形式组织评论，尽可能多地为幼儿供给沟通、分享的时机。5分 指导策略 尊敬个性差别，照料幼儿的不一样能力的需要。5分 能针对幼儿的学习过程实时调整教课方法，供给相应学习资料。6 分 鼓舞并支持幼儿富裕个性、创建性的学习、探究、表达与表现。4 分 能为幼儿连续深入活动供给充分时间保证。4分 能敏锐地获得幼儿需要指导与帮助的信息，针对幼儿的个性差别实时地作出适合的反响。6分 学习态度 能以踊跃主动的态度情绪快乐地投入活动的全过程 2分 愿意与人沟通、合作、分享。2分 好奇、好问、愿意试尝试究，不怕失败。 2分 个体活动能保持必定的目的性和坚持性。 2分 学习能力 能掌握与其年纪段相适应的基本学习技术。 3分 会操作学习资料，并在操作中有所收获。4分 会主动提问或提出建议3分 有独立的看法，碰到问题会学前想方法解决。4分 学习方法 能利用已有经验进行学习，并会迁徙这些经验进行创建性地参加学习活动。5分 会与人沟通，在聆听别人建议的过程中完美自己的想法。 3分 内容仅供参照