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《我要找妈妈》之二 《我要找妈妈》之二 PAGE/NUMPAGES 《我要找妈妈》之二 《我要找妈妈》之二 教材剖析 这是一次看图写话训练。 课文按事情发展次序安排了三幅图。 训练要点与第一单元不一样。 要点是察看第3幅图，启迪想象图画中主要人物小钢是怎么想的，他 为何会这样想。 要点在语言训练方面，要点是要求把句子写通畅。 难点有要点地察看图画，能进行合理想象。 训练目标 1．初步学会有要点地察看图画，能发挥想象，按事情发展次序写一 段语句通畅的话。 2．知道要爱惜小鸟。 训练时间2课时 课前准备 三幅放大挂图，录音机一台，空白磁带一盒，小黑板一块，实物投影 仪一台。 教课过程 第一课时 一、揭露课题，提出要求。 这节课我们来进行一次看图习作训练，要求我们看懂图意，并按事情 发展次序把一段话写通畅。 板书课题我要找妈妈，齐读后发问这句话是谁说的呢? 二、指导看图，初知图意。 1．首次看图，整体感觉，认识粗心。 出示三幅图，指引学生有次序地察看这三幅图都有谁? 他开始如何玩小鸟?以后把小鸟怎么样了? 2．逐幅看图，叙述图意。 1指导察看第1幅图画 ①图上画着谁?他在于什么? ②这是一只什么样的鸟?他当时是如何想的，又是怎么做的?板书缚、拍、叫。 一只羽毛丰满没受过伤的小乌一般是很难捉到的，所以能够推想这只乌或许是太小了，羽毛还没长丰满，不当心从鸟窝里掉下来，还来不及飞 走，就被小钢捉住了;或许这只鸟被人用鸟弹打中，痛苦难忍，就掉下来了， 小钢趁便把它逮住了。 从小钢玩小鸟时髦致勃勃的样子，能够想象小钢对这只小鸟是很喜爱 的，他感觉挺好玩。 ②看着图把第幅图的内容讲得联贯、通畅。 先自由练习，再指名口述，师生共同评论，增补。 2指导察看第2幅图画 ①小钢在玩鸟时看见什么，听到了什么? 从画面上看，他看到一位民警叔叔手中拉着一个正在哭的小女孩。 小女孩为何呜咽?民警叔叔与小女孩是什么关系?他会说些什么呢? 这些问题要指引学生联系第三幅图和题目我要找妈妈睁开合理想象第三幅图上画着小钢把他喜爱的小鸟放了，可见小钢放小乌与听到看到的这件事相关。 从题目我要找妈妈可想象这个小女孩或许是和妈妈一同在大街上走， 不留意与妈妈走散了，找不到妈妈，就悲伤地哭了起来。 民警叔叔看见了，就跑过去带她找妈妈，能够想象，民警叔叔与小女孩是不认识的，由此又能够想象民警叔叔与女孩说的话必定是哄劝小女孩不要哭，答应帮她找妈妈之类的内容了。 小钢看到小女孩找妈妈时焦急的样子，听到她悲伤的哭声，这时他心 里又会怎么想呢? ②看图口述第2幅图意。 先自由练说，再指名说，评论。 最后同桌互说。 3指导要点察看第3幅图画 ①当小钢听到小女孩喊我要找妈妈这句话后他会怎么想?怎么做 ②小钢放小鸟时可能会对小鸟说些什么?小鸟又会如何回答呢? 指名回答。 自由练说第3幅图图意。 最后大面积指名口述。  ? 师生评论。 三、回归整体，系统陈述故事内容。 先逐幅口述图意，对那些用词适合、说得详细的同学实时鼓舞，指引 其余同学向他们学习。 2．把三幅图连起来说通畅，注企图与图之间意思的连接。 小黑板出示下边的词供你采用有一天突然忧如听见想到这里 先请同学们自由练说。 再指名口述，鼓舞优异生把图意说详细。 并把说得较好的用录音机录下来。 最后同桌互说，注意学习他人说得好的地方，实时纠正说得不全或说错的地方。 四、部署作业。 把故事讲给爸爸、妈妈或爷爷、奶奶听。 第二课时 一、目标、复习引诱。 这堂课，我们要把上堂课看图说话的内容写下来。 复习上堂课学习的图画内容。 出示三幅图。 1．自由准备。 2．认真看图2和图3，按小钢看见什么，听到什么，想到什么，最后 怎么做的次序说几句通畅的话。 3．把三幅图连起来轻声讲一遍。 4．指名复述。 师生评论。 二、试试习作，随机指导。 教师巡视时提示学生注意作文的题目、书写格式，并选择典型的习作 做上记号，为评论作准备。 三、集体沟通，评论改正。 1．投影写得不好的典型习作主假如句子写得不够通畅、 图与图之间连接不够自然的习作1～2篇，指导学生依据习作要求来 评论改正。 出示评论改正要求、能否按事情发展次序写?．能否适合地采用了图 与图之间连接的词?语句能否通畅?．能否有错别字及漏字?标点符号能否正 确? 2．投影词句通畅、想象合理、内容详细的习作一2篇，师生评论。 四、自我改正，达成习作。 1．依据要求自己改正习作。 2，誊抄。 重申把字写工整，标点占一格，写在格子的左下方。 每行第一格不写标点，应点在前一行最后。 ◆ 《我要找妈妈》教课方案之二由范文先生网教课方案频道收集整理，版权 归作者全部,转载请注明出处!