因质施教培养模式在进修医师麻醉操作技能培养应用.docxVIP

优选文档 优选文档 PAGE PAGE4 优选文档 PAGE 最新资料介绍 因质施教-培养模式在进修医师麻醉操作技术培养 应用 1因质施教培养模式在进修医师麻醉操作技术培养应用因质施 教培养模式在进修医师麻醉操作技术培养应用大纲： 目的经过比较不同样培养模式下进修医师麻醉操作技术掌情况，寻 求索一种高效的进修医师培养模式。 方法随机将进修医师分为两组（传统组和创新组n=6）。 传统组采用随机法培养模式，创新组采用依照气质种类不同样特点 因质施教的培养模式。 比较两组进修医师每个月临床麻醉操作评分（百分制）。 结果传统组4th～6th月麻醉操作评分与创新组（xs）分别是 ，，，，，；两组比较t值分别是4.19、4.51、3.55（P0.05），差异无统计学意义（见表1）。 2.2重复测量方差解析结果传统组与创新组组间效应比较 值是34.23，（P0.05），两组差异无统计学意义。 传统组麻醉操作4th～6th月评分与创新组评分（xs）别是 ，，，，，； 两组比较t值分别是4.19、4.51、3.55（P从表2可知，传统 组曲线位于创新组下方，传统组与创新组之间组间效对付麻醉操作评 分的影响有统计学意义。 1/4 传统组麻醉操作评分曲线低于创新组；进修先期（1st月～3rd 月）传统组的操作评分稍低于创新组；传统2组进修医师麻醉操作评分与创新组比较，（P0.05），两者差异没有统计学差