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爱,从心开始。我的德育小故事 爱,从心开始。我的德育小故事 PAGE/NUMPAGES 爱,从心开始。我的德育小故事 气话： “你们真笨啊，这类题目都讲过很多遍了，你们还学不会。 你说，你们是否是笨蛋一群？”可能他们的学习自信心会此后不振；但假如我不“教训”他们，他们也不会认识到自己学习上的不足，也不会从中吸取教 训。看来，我要把生气收起，想一个机智的方法既能让学生此后次自查中吸取教训，理解自己学习上的不足，也能让学生变失败为动力，更为仔细地学习数学，更为喜爱学习数学。有什么好方法呢？忽然，我灵光一闪，不是说： “关爱，从心开始吗？”我何不以一招“以退为进”，用我的关爱取代我的训诫，让我的关爱直撼学生的心灵，使学生对此次的自查结果进行反省；用我的浅笑取代我的严格，让我的浅笑抚平学生的挫折创伤，使学生能在此次的自查中站立起来，英勇地面对挫折；用我的赏识取代我的责备，让我的赏识重树学生的自信，使学生更为喜爱学习数学！想到此，我本来阴森的脸马上转变成无奈，一声“唉”的惋惜声不由地从我的口中言三语四。我自责地说： “对不起，同学们。此次序五单元的自查成绩不大理想。 是老师的失责。是老师没有把你们教会。今日这节课，让老师再好好地给你们解说。你们能仔细听吗？假如在听的过程中有不理解的地方，你们能够提出来。”说完后，我绽放我的浅笑，开始了第五单元的讲评。在讲评的过程中，我利用生活中的很多实例进行解说，当发现某位同学表现有一点点进步时，我用激励的语言实时地炫耀了他；当发现有某位同学精神稍有不集中时，我用平和的目光去提示他；当有同学露出诱惑的表情时，我说耐心地进行解说。在我的关爱教育下，教室里每个学生都在仔细地听，他们都沉静地而专注地投入到学习中。因为我的关爱和尊敬，学生就在这细风毛毛雨、润物无声的教育中，静静地接受着老师的教育。这节课的讲课见效出奇的好，在教室里素来洋溢着一股温馨的气味，一股乐学的气味，一股勤学的气味。 第二周，我从语文老师那里看到了全班同学的周记。有很多同学写出了这节课的感觉。“老师，你的浅笑是最绚烂的，是我们最喜爱的礼品。当我们考试考砸了后，你也没对着我们生气。 我想： 1/3 其实你是很悲伤的，只可是你把悲伤隐蔽起来，仍是用你那最平和、最绚烂的浅笑面对我们，让我们在你的浅笑里看到了慈祥、激励、相信、赏识。是你的浅笑，令我们这班同学加强了自信心，找到了努力的方向，变得更为爱学习了,,”还有同学写到： 这一次自查，我的成绩很不理想。当老师到达教室时，我想，“火山”准备喷发了，我要有意理准备。谁知，恰好和我的想法相反，你并无骂我们，而是很自责说这全部是老师你的责任。 其实，老师，我想说： “这不是你的失责。是我们自己不仔细，是我们自己不好好地学习，才会有这类结局。”老师，在此，我想对你说一声： “对不起，我令你悲伤了。我此后必定要仔细学习，不辜负你对我们的希望 ”平常不爱出声，寡言少语的小颖写道： “老师，你知道吗？平常我感觉你是一个遥不能够及的严肃的老师。可是今日的你令我刮目相待，你变得是那么简单亲密，那么平和可亲。此后，我有什么不理解的的问题，我也敢向你提出了。经过这一次的自查后，我回到家对这件事进行了一次深刻的反省。我发现，本来很多的题目我都是会做的，只可是在做题的过程中没有好好地进行分析，或许没有仔细地进行检查，才会错漏百出，考了一个不堪入目的分数。此后，我必定会仔细审清题目，争取好的成绩报恩你的关爱。感谢你，老师，是你给了我一次反省的机会，是你给了我一份更正的信心，是你给了我无尽的收获,,” 看到这这一篇篇动人肺腑的周记，我的眼中忍不住蒙上一层泪珠。苏霍姆林斯基曾劝告老师们： “不要急于处分学生，要好好想想，是什么促进他们犯这类或那种过错的。要身临其境为孩子们想想，那么即可相信他们会经过自己的努力来更正错误。”作为新时代的老师，应当放下“严师出高徒”的信念，做一个心中相关爱、脸上有浅笑，不时辰刻为学生着想的好老师。 2/3 当你在教育中摒弃那呆板的严肃、无情的训诫，站在学生的角度，身临其境地为学生着想。用你的诚心关爱着学生成长，用你的浅笑激励着学生行进，用你的赏识激励着学生迈向成功！ 3/3