通识教育选修课形体塑造与礼仪文化教学大纲.docx

PAGE 3 《公共通识选修课（形体塑造与礼仪文化）》教学大纲 一、课程基本信息 课程名称 中文：形体塑造与礼仪文化 英文：Body shaping and etiquette culture 课程代码 S019 课程性质 专业选修 总学时 理论学时 实践学时 课程学分 16 8 8 16 先修课程 无 无 无 二、主要教材（指导书）及参考用书 （一）选用教材 《大学生形体与形象塑造》,樊莲香? 汤海燕? 陈向平主编，高等教育出版社，2018年11月第1版 参考书目 1.《服饰搭配艺术》，张富云主编，化学工业出版社，2017年1月第2版 2.《优雅女人的气质修养与社交礼仪》尼娜 主编 中国青年出版社 ，2016年5月第2版 3.《我最想要的礼仪书》，马银春著 中国物资出版社， 2011年8月第1版 （三）在线资源 【示例】： 中国大学MOOC：形体与形象塑造（湖南理工大学）. /course/SCUT-1205726810?from=searchPage （四）学术期刊 1.西部科教论坛 2.科教新时代 3. 北京体育学院学报 三、课程简介 本课程从形体塑造、礼仪的基本动作入手，通过由易到难的动作及相关理论知识的学习，使学生逐步对形象塑造有了深入的理解和认知，通过对基本礼仪：仪容仪表，言谈礼仪，仪态举止；见面礼仪：握手礼，鞠躬礼，致意；面试后的礼仪、社交礼仪、会客与访友礼仪、会议接待服务礼仪、沟通与交流礼仪、面试前的礼仪、面试中的礼仪的讲解提高学生道德品质、文化素养、教养等精神内涵的外在表现。其核心是尊重他人，与人友善，表里如一，内外一致。文明礼仪不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。通过学习提高学生总体素养,为终身受益。 课程目标1：使学生掌握形体礼仪的基本技术能力，将形体语言与礼仪较为恰当的运用于实际生活、学习和工作中，提高学生的综合竞争能力。 课程目标2：通过本课程的学习，使学生了解礼仪文化的内涵和作用。理解形体塑造与礼仪表现的关系，以及形体与礼仪的具体操作和运用。 课程目标3：通过合理的教学和丰富的教学手段，全面提高学生的对形体语言与礼仪认识，有效地增强体质，增进知识，促进学生身心全面发展。同时培养学生礼仪和锻炼形体能力，提高学生的审美能力。 四、课程内容与课程目标的关系 课程内容 教学方法 支撑的课程目标 学时安排 讲授学时 实验学时 实践学时 讨论、习题课等学时 礼仪之门的开启 讲授法、讨论法 课程目标2 2 优美形体的塑造 实践学时 课程目标1 2 0 2 仪态身姿 实践学时 课程目标2 2 0 2 职业能力的提高——岗位礼仪，面试礼仪 讲授法、案例分析、讨论法 课程目标1 2 0 0 融洽交流的基础——社交礼仪 讲授法、案例分析、讨论法 课程目标2 2 0 0 现场展示 实践学时 课程目标1 2 0 0 合计 16学时 五、教学安排 【教学目标】 通过本课程的学习，使学生初步了解形体塑造的作用，并全面了解形体塑造有氧运动的基本知识；掌握形体塑造运动的基本理论，基本技术，基本技能，通过学习礼仪文化，通过对基本礼仪、面试礼仪、社交礼仪、会客与访友礼仪、会议接待服务礼仪、沟通与交流礼仪、的讲解提高学生基本姿态。通过合理的教学和丰富的教学手段，全面提高学生的形体和礼仪素养，有效地增强体质，增进知识，促进学生身心全面发展。培养学生建立正确的审美观，增进健康美，塑造系统美和陶冶心灵美。通过本课程的学习，使学生了解礼仪文化的内涵和作用，理解形体塑造与礼仪表现的关系，以及形体与礼仪的具体操作和运用。并通过形体训练与礼仪教育相结合方式进行实用性教学，使学生掌握形体礼仪的基本技术能力，将形体语言与礼仪较为恰当的运用于实际生活、学习和工作中，提高学生的综合竞争能力。 【重点、难点】 1.重点：融洽交流的基础——社交礼仪 2.难点：职业能力的提高——岗位礼仪 【课程内容】 1.礼仪之门的开启 2.优美形体的塑造 3.仪态身姿 4.面试礼仪 5.职业能力的提高——岗位礼仪 6.融洽交流的基础——社交礼仪 7.现场展示 【教学方法】 1.通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明礼仪的发展简史、面试礼仪.岗位礼仪.社交礼仪等内容，促进学生知识结构的构建； 2.通过案例分析，展示各种礼仪对个体发展的影响、岗位礼仪能够提高职业能力、的基础——社交礼仪可以和人融洽交流，面试礼仪可以使学生能够找到一个好的工作，促进学生形成在实践中能够提高自己的礼仪能力。 3.通过讨论，探讨形体塑造与礼仪文化的作用、通过对大学生的实践的指导，促进学生形成良好的姿态，提高实践中的问题解决能力，强化学生的知识应用意识，发展学生的反思能力。 【复习思考】 1. 以目前所学礼仪常识为基础。在召开会议前、会议中和会议后应