高中化学课件：基于课程标准高中化学深度学习.pptx

基于课程标准的高中化学深度学习;学科教学指南;为什么要做深度学习的教学改进项目;;;全身心参与 体验成功 获得发展 ;深度学习与浅层学习的“关键区别”：当学习者运用“深度”学习方式时，不仅能获得知识，而且清楚知道在真实世界和实际情况中如何运用这些知识;深度学习——总项目组的界定;化学学科“深度学习”;什么是指向深度学习的教学;指向深度学习的教学特征;深度学习的关键——学生真正成为教学主体 深度学习的深度——触及学生的心灵深处;深度学习的实践模型;单元学习主题;——反映学科本质和大概念 ——促使知识的结构化、素养化 ——使核心素养具体化 ——有利于学生构建认识模型和经验图式;;确定单元学习主题;如何基于课程标准确立能力素养目标？以“影响化学平衡的因素”为例;基于核心知识的能力素养目标;基于核心知识的能力素养目标;基于核心知识的能力素养目标;影响化学平衡的因素 新授课的能力素养目标;;能力素养目标的生成;无机物主题 学业要求;2-1 能从不同视角对典型的物质及其主要变化进行分类；能从原子结构视角说明元素的性质递变规律；能从构成物质微粒、化学键、官能团等方面说明常见物质的主要性质，能分析物质性质与用途的关系。 2-2 能分析化学变化中能量吸收或释放的原因；认识化学变化的多样性和复杂性，能分析化学反应速率的主要影响因素；能设计物质转化的方案，能运用化学符号表征物质的转化，能说明化学