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《巴金短文两篇》2 《巴金短文两篇》2 PAGE/NUMPAGES 《巴金短文两篇》2 《巴金短文两篇》2 一、教课目的1、有感情地朗诵课文，品位文章诗化的语言。 2、联合历史背景，理解作者的思想感情。 3、理解飞蛾扑火夸父每日姮蛾奔月在文中的含义。 一、教课重难点1、品位文章诗化的语言2、联合历史背景，理解作者的思想感情。 二、教课方法导学法三、课时安排一课时四、课前准备1、采集飞蛾 扑火、夸父每日、嫦娥奔月的故事2、认识巴金的创作3、认识历史背景六、教课过程一导入一全班齐读二整体感知[思虑]1、作者为何有与众不 同的看法，去赞叹飞蛾和夸父呢？从文章可找到答案吗？2、我们该怎样理解文中严寒的、孤独的生，却不如大张旗鼓的死。 请联系作品创作的时代背景说说你的想法。 三研究1、题目是《日》，可作者并无详细描述太阳，却去写飞蛾扑火和夸父每日，而且是欣赏他们。 这与太阳相关系吗？2、本文的月亮给我们最突出的感觉是什么？你是经过文章中的哪些描绘领会出来的？冷。 3、既然月的光是死的光，作者在末端处为何引用姮蛾奔月的传说？ 比较《日》比较四拓展延长五小结六作业部署《巴金短文两篇》教课方案 2由范文先生网教课方案频道采集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!