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中心小学课程实施计划 辛集中心小学课程实施计划 根据《基础教育课程改革纲要》和教育部印发的《义务教育课程设置实施方 案》的精神，确保我校小学课程改革实验工作的全面深入实施，结合我校实际情 况，制定本计划。 一、培养目标 全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，使学生具有爱国主义、集体主义精 神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀文化传统和革命传统；具有社会 主义民主法制意识,遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确的世界观、人生观、 价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、 科学和人文素养以及环境意识;具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法； 具有健壮 的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有 理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 二、课程设置的原则 1、均衡设置课程 根据德智体美等方面全面发展的要求，均衡设置课程，各 门课程比例适当，并可按照地方、学校实际和学生的不同需求进行适度调整，保 证学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科知识的内在关系，根据 不同年龄段儿童成长的需要和认知规律，结合时代发展和社会发展对人才的要求, 课程门类由低年级到高年级逐渐增加。 2、加强课程的综合性注重学生经验，加强学科渗透。各门课程都应重视学 科知识、社会生活和学生经验的整合，改变课程过于强调 学科本位的现象。设置综合课程。一至二年级设品德与生活课，三至六年 级设品德与社会课，旨在适应儿童生活范围逐步从家庭扩展到学校，不断丰富社 会经验以及社会性逐步发展；三至六年级设科学课，旨在从生活经验出发，让学 生体验探究过程，学习科学方法，形成科学态度；一至六年级设综合实践课，旨 在丰富学生的艺术经验，发展感受美、创造美、鉴赏美的能力，提高审美情趣。 综合实践活动。内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社 会实践以及劳动与技术教育等。使学生通过亲身实践，发展收集与处理信息的能 力、综合运用知识解决问题的能力以及交流与合作的能力，增强社会责任感，并 逐步形成创新精神与实践能力。 3、加强课程的选择性国家通过设置供选择的份科或综合课程，提供各门课 程课时的弹性比例和地方、学校自主开发或选用课程的空间，增强课程对地方、 学校、学生的适应性，应发挥创造性，办出有特色的学校。 三、小学阶段课程设置 辛集中心小学课程设置及课时安排 四、课程设置的说明 1、每学年上课时间35周。学校机动时间2周，由学校根据具体情况自行安 排，如学校传统活动、运动会、社会实践等。复习考试时间2周。寒暑假、国家 法定节假日共13周。晨会、班队活动、科技文体活动等，由学校在地方与学校 课程中自主安排。 2、综合实践活动是国家规定的必修课，主要包括：信息技术教育、研究性 学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。综合实践活动课时可以分散安 排、集中安排，也可以分散、集中相结合的方 式灵活安排。地方课程和学校课程是课程层次化、多样化的体现，学校要根 据学生的需求，综合本地人文、自然的优势和传统，针对学生的兴趣和需要，充 份利用各类的课程资源开发地方与学校课程。在课时的具体份配上要体现课程均 衡性原则，其它学科不得挤占综合实践活动以及地方和学校课程的课时。为培养 学生的实践能力和创新精神，各学科普遍增加了实践活动的内容。学校应根据活 动的性质和内容，统筹合理安排。小学阶段开设信息技术课程的起始年级一般 为四年级，每周一课时，在综合实践活动中安排。社区服务与社会实践以及劳 动与技术教育每学年各一周，可集中安排，也可份散安排。 3、课程的设置既有份科课程，又有综合课程。学校依据实际既可选择份科 课程，也可选择综合课程，或部份选择综合课程。进入新课程的区应有部份学校 开设综合课程，并逐年有所扩大。在义务教育阶段的语文、艺术、美术课中要 加强写字教学。 4、国家提出小学开设英语课程的起始年级一般为三年级。我校根据实际需 要，已从三年级起开设英语课程，加快小学英语教学的普及步伐，要根据实际确 定本校小学开设英语课程工作的目标和步骤，加快推进小学英语教育，扩大小学 英语的开课面，提高小学英语的开课率。 5、各门课程均应结合本学科特点，有机进行思想道德教育。专题教育的内 容如环境、健康、国防、安全等教育应渗透在相应课程中进行，也可从地方课程 与学校课程或班队活动时间中安排。 第二篇：老城中心小学课程开发计划2500字 老城中心小学课程开发计划 一、指导思想： 21世纪的今天，社会各个层面都发生着广泛而深刻的变革。本轮课程改革 实行国家、地方、学校三级课程管理，树立了以人为本的教育思想，也给了学校 更多的自主开发校本课程的空间，充分体现了课程管理的开放性和民主化。毋庸 置疑，学校课程将成为本轮课程改革的热点之一。为此，我校将以邓小平同