34《小蝌蚪找妈妈》教案设计.docxVIP

34《小蝌蚪找妈妈》教案设计  一、教学目标： 　　　1、了解青蛙生长过程中几个不同阶段的形体转变，知道它是捉虫能手，懂得应当疼惜青蛙。　　　2、学会本课的14个生字，熟识“矢”字旁，理解“蝌蚪、脑袋、开心、鲤鱼、捉食、乌龟、碧绿、肚皮、低头”等词语的意思。　　　3、能按问题的提示扩写句子，把句子写具体，通过选词填空、连句，了解小蝌蚪是怎样变成青蛙的。　　　4、会分角色朗读课文，能背诵课文最终两个自然段。　　二、教学重点与难点：　　　1、教学重点：学习生字新词，能分角色有感情地朗读课文，懂得青蛙是捉害虫的能手，懂得疼惜青蛙人人有责。　　　2、教学难点：熟识蝌蚪和青蛙，了解青蛙生长过程以及在不同阶段的形态转变。　　三、教学时间：3课时　　四、教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学要点：读通课文，学习本课的14个生字，熟识“矢”字旁，理解部分词语的意思。或许理解故事的主要内容。　　〔一〕直接揭题、读题。　　　　　学习生字“蝌蚪”。　　〔二〕初读课文。　　　1、要求：边读边把生字划出来，多读几遍，把它读正确。　　　　这是个特别好玩的故事，好玩在哪呢？自己到课文中去找一找。　　　2、检查初读状况。　　　　　生字词出示：蝌蚪池塘脑袋甩着鲤鱼乌龟披着短了蹲着碧绿肚皮鼓着　　　　〔1〕依据课文读一读，即带拼音。　　　　〔2〕看着黑板读一读，不带拼音。　　　　〔3〕字形的教学：你记住了哪些字，是用什么方法记住的？或是你认为哪些字比较难写，需要大家关怀的？　　　　〔4〕我说你做：师说脑袋生指着脑袋师说甩着生做动作〔可以用手表示〕蹲着、肚皮、鼓着、短了　　　　〔5〕送生字回家。　　　　　　过渡：大家已经能够把生字很正确地念下来了，那能把课文读正确读通顺吗？全体起立，假如有错了，你就坐下来读。　　　　〔6〕反馈读错的状况，集体订正。　　　　〔7〕你能把这些生字依据课文内容组成一段简洁的文字吗？　　　　　　生说，也就是故事的或许内容。　　〔三〕完成课后作业：　　　　　第1题，写出同偏旁的字。师依据学情做进一步的指导。 　　　　　　　　　　　　　其次课时 　　要点：熟识蝌蚪和青蛙，了解青蛙生长过程以及在不同阶段的形态转变。　　〔一〕小蝌蚪的样子。　　　1、读课文第一自然段，边读边划。　　　　找出：大大的脑袋，青灰色的身子，甩着长长的尾巴。　　　2、读一读句子。　　　3、画一画小蝌蚪的样子〔为了画面的美观你可以加进一些事物〕。　　　4、说一说你自己所画的图。　　　5、练一练。　　　　小蝌蚪游来游去。　　　　〔1〕小蝌蚪在哪里游来游去？　　　　〔2〕小蝌蚪在哪里怎样地游来游去？　　〔二〕小蝌蚪的形态转变。　　　1、过渡。　　　　师：小蝌蚪游啊游，身体发生了转变。请你在课文中找出来，用上自己宠爱的记号。　　　　〔1〕小蝌蚪游啊游，过了几天，长出了两条后腿。　　　　〔2〕小蝌蚪游啊游，过了几天，又长出两条前腿。　　　　〔3〕小蝌蚪游啊游，过了几天，尾巴变短了。随机熟识“短”　　　　〔4〕不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。　　　2、仿造春蚕的不同时期图画一画青蛙的生长过程。 共2页，当前第1页12