古诗词诵读《虞美人》教案 统编版高中语文必修上册+.docxVIP

PAGE 1 PAGE 《虞美人》教案 教学目标 知识与技能 了解词的相关知识及本词的背景；学会从三个方面分析诗词并能背诵、传唱该词。 过程与方法 通过学习情境的创设，让学生在学习过程中感悟、交往、体验；从而掌握并能简单运用诵读法，问答法，讨论法欣赏诗词。 情感态度与价值观 通过理解本词的内容，了解词人情感、献身精神，激发学生为文学、科学努力奋斗;从而树立起对艺术的真善美的追求，实现自我人生价值。 教学重点 学会用朗读和朗诵诗词来把握诗词情感。 教学难点 简单运用问答法，讨论法分析写作背景，理解诗词意境。 教学方法 情境感悟法，诵读法，问答法，讨论法，点拨法。 教学手段 多媒体课件。教学平台。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、新课导入 同学们，你们喜欢流行歌曲吗？我们生活在当代，有自己的流行歌曲；那古人有他们有自己的流行歌曲吗？对，古人也有他们自己的流行歌曲，唐朝的诗歌，宋朝的宋词，元代的散曲，它们都是对应那个时代的“流行歌曲”。今天，我们一起走进南唐晚期，北宋初期大明星李煜的“流行歌曲”《虞美人》。 紧跟老师提问，回答老师提出的问题，思考问题，想要学习。 生活常识导入，引人入胜，激发学习兴趣。 二、知识教学 一作家简介 提问：看资料，请同学简介作家？ 明确：李煜（９３７－９７８），最初名叫从嘉，字重光，徐州人。公元９６１年在现在的南京即位，取名李煜,煜是照耀的意思，希望他以后要像太阳一样把他的光辉洒向他的国土和人民。可是希望和结果刚刚相反，他仅在位十五年就亡国了，历史上称他为李后主。 提问：李煜是怎样一个人？ 明确：薄命君王：作为南唐后主，李煜并没有认真执政，而是沉迷于歌声酒色之中，整日享乐。 974年十一月，宋兵南下攻下都城金陵（现在的南），南唐灭亡，李后主投了降，被抓到北宋的都城（现在的河南开封），侮辱李煜，封他为违命侯,李煜先后被夺去了国家、失去了臣民、连妻子小周后也保不住，被宋太宗赵光义侮辱，李煜整日过着“用眼泪洗面”的软禁生活。978年七月七日，在他四十二岁生日之夜被宋太宗赵光义暗赐毒酒毒死。 绝代才人：在政治上，他是失败的，无能的，以致最后国破而家亡。但他在文学艺术上，却擅长书画，对音律有独特的感悟，尤其善长写词和作曲。 李煜现在存有词四十四首，以亡国为界，分为前后两期。前期词写宫廷生活，后期写亡国之恨，他用一首首用哭着带血的词曲，使亡国之君成为词坛上的“千古词帝”。 二作品解题 提问：李虞的《虞美人》是一首什么词？ 明确：《虞美人》一词是李煜投降后被送到汴京第三年（978年）为42岁生日而作的词，这首词还被谱上了曲，并命令乐伎在他的生日七月七日之夜演奏所用。 因词中描绘了一个亡国之君念念不忘他过去的美好生活，而震怒宋太宗，被赵光义用牵机药毒死，死年42岁，该词成为了李煜的绝命词。 这首词到底是一首什么词呢？竟会招来杀身之祸？ 我们一起走进《虞美人》。 三读词 赏词先读词，我们分别请两位同学来朗读该词。 老师配乐朗读该词。（注意配乐音量） 指导朗读： 从把握节奏，找出韵脚，读出感情三方面指导朗读。 学生配乐朗读 先配乐齐读，后自由揣摩，再请二学生朗读。（注意配乐配音量） 四赏词 1、介绍赏词的方法：从诗词的语言、情感、意境三方面欣赏。 2、把握本词的情感 提问： ①文中哪个词可以概括全文的感情? 明确：愁 ②作者有哪些痛苦的经历，以致写出叹世之“愁”的? 明确：亡国之疼； 离开君主宝座的失落； 没有了妻妾的幸福； 家已经支离破碎； 对往事的怀念； 命运越来越差； …… ③李煜的“愁”在词中具体体现在哪里? 明确：一切景语皆情语 选取典型的景物 春花秋月 往事 小楼 东风 故国 月明 雕栏玉砌 朱颜 一江春水 ④这些景物组合可以构成什么图画？ 明确：春花秋月图 小楼东风图 故国月明图 …… 3、掌握该词的意境 ①讲析什么是意象，什么是意境，二者之间的关系。 ②请同学们用语言写出或者用绘画画出本文的意境。 （课堂上时间有限，在这里就不再让大家写下去了，大家留在课外完成。上课之前，我也写了一下，下面我们一起来看看，或许能有借鉴之处。） 明确：写出：春花谢了，秋月淡去，时光一年一年溜过，到何时才是人生的尽头？多少的往事还依然记得清清楚楚。昨晚，东风又吹进小楼，在月光下，实在不忍去回想我那失去的家国！往日宫中那些雕花的栏杆和玉石的台阶，应该依旧在那里，只是如今人事已变，面目全非。我真不知道往后还有多少悲愁？多少悲愁，如满江的春水，永远不断地向东流，向东流…… 绘出：用动态画面展示。 4、深化理解词人情感 本词到底是一首什么词，竟会招来杀身之祸？ 明确： ①本词表现了一个亡国国君的故国之恋。念念不忘过