小学语文第17课《盼》学案教案.docxVIP

第17课 盼教师寄语：忍辛负重的耕牛，留下的脚印更清晰。【学习目标】1.积累文中的重点词语。2.把握文章中心，理解作者是如何围绕中心使用材料的。3.研读上下文，透过细腻的描写品味“我”的心理和情感。4.热爱生活，用心感受生活的美。【自主学习】1．背景透视本文选自《夜路》。这是铁凝的第一本小说集。书中共收有十二篇短篇小说，写的多是在农村中熟悉的生活、熟悉的人物，表现了她自己的亲身感受和切身体验。2．作者简介本文作者铁凝，当代女作家，中国作家协会主席。主要作品有短篇小说《哦，香雪》《孕妇和牛》，中篇小说《没有纽扣的红衬衫》，长篇小说《玫瑰门》《无雨之城》等。铁凝的小说通常以普通人的普通生活为表现对象，通过日常事物来揭示人物的心灵世界，并借助人物心灵深处的触动传达具有时代特征的情绪。3.自由朗读课文，根据拼音写汉字或给加点的字注音。斗篷（ ） xī xī sū sū（ ）（ ） 嘟囔（ ）（ ）瞟（ ） 玛瑙（ ）4．解释下列词语。嘟囔：窸窸窣窣：理直气壮：【合作探究】快速默读课文,试着概括课文的主要内容。2.文章通过哪些事情来写“盼”？简要概括事件。3.文章主要通过心理描写、动作描写以及人物的语言描写来刻画人物形象,表现“盼”这一心理活动，请找出相关句子并赏析。【精讲点拨】1.默读第4----17段,作者在这一部分主要描写了哪三处场景三处雨景的描写写出了“我”怎样不同的心情(1)路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来,就像在嘻嘻地笑。(2)吃过晚饭,雨还在不停地下着,嗒嗒嗒地打着玻璃窗,好像是敲着鼓点逗引我出去。(3)路灯照着大雨冲刷过的马路,马路上像铺了一层明晃晃的玻璃;路灯照着路旁的小杨树,小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。(4)我还以为是树上掉下来的,直到我仰着头躲开树,甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时,我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。2.结尾处又提到雨点儿在“我”头顶和肩膀上起劲儿地跳跃,发出滴答声。这样写有什么好处【巩固检测】一、积累运用1、下列句子中加点字的读音及书写完全正确的一项是（ ）A、我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣（xi suō) 窣响。B、一会儿，几朵厚墩墩（dūn)的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。C、我挺着脖子，小心翼翼（jì)地跑下了楼梯。D、“可是······还差半小时呀。”我嘟囔（dū nǎng)着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？2、下列句子中加点的成语运用错误的一项是（ ）A、可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。B、泰安小伙拆穿电话骗局，对方穿帮后，却仍然理直气壮，“大方”说再见。C、12年未见面的老同学王峰和刘华又萍水相逢了，感慨良多。D、岳云鹏的表演幽默搞笑，大人们都忍俊不禁，孩子们更是笑得前仰后合。3、下列句子没有语病的一项是（ ）A、上级通知王明同学6月5日前去参加我市“红旗飘飘，伴我成长”演讲活动。B、按照田园城市的建设标准，规划者首先考虑的是让市民“看得见山水，记得住乡愁”。C、作为年轻一代，我们要担负起发扬、继承中华民族优秀传统文化的责任。D、受西太平洋副热带高压脊位置变化影响，导致未来几天我市将持续出现高温天气，大部分县区最高气温可达38℃。4、对下列句子所使用描写方法判断有误的一项是（ ）A、我跳起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了。(动作描写）B、我的心里是怎样高兴地喊着：“再大些！再大些！”（语言描写）C、我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬，涨红了脸。（神态描写）D、我用几乎要哭出来的声音，悲愤地反抗了一句：“看看都不行吗？”其实我的声音是多么软弱无力！(语言描写）5、请你仿照下列句式，也打个比喻来赞颂好书。（要尽量押韵，写一句）例句：书是师，最可亲；诗不倦，更热心。书是友，常交流；天下事，共探求。二、课内精读阅读下列内容，回答问题。我不再说话，也不敢再去看妈妈，急忙背过身子盯住碗架，上边的瓶瓶罐罐确实满满当当，看来不会有出去买东西的希望了。再看看屋里的闹钟，六点二十，我只好打开电视，不声不响地听英语讲座。吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一-定