《课间十分钟》教案.docxVIP

9《课间十分钟》 教学目标 认知目标 1.有语气地朗读课文，使同学受到欢快心情的感染。  2.学习课文是怎样把打乒乓球、爬竿和丢沙包这三项活动写具体的。  力气目标 3.总结围绕一个意思写好场面片段的方法。  情感目标 宠爱学校丰富多彩的生活。  教学重、难点及突破措施 1.学习课文围绕一个意思把活动场面写具体。  2.学习有详有略地支配材料。  教具 投影、每人发一张纸〔画方位图〕、  同学现状分析及学法指导  同学写文章往往部分重点，部分主次，像记流水账。通过学习本课，失同学在写作方法上得到指导。  教学体会同学基本把握详略得当的写作  课时 1课时  教学过程 教学环节 教学内容 双边活动  一、老师启发谈话  二、初读课文，了解内容  三、读词语卡片，理解词语意思  四、引导同学自学课文  五、学习二、三、四自然段  六、小结写活动场面的方法  七、比较句子，进一步体会怎样把内容写具体  八、练习找中心句  九、再次总结把场面写具体的方法  十、多音字组词 同学们在学校里每天要度过好几个课间特别钟。在这特别钟里，同学们可以得到休息、放松，做好下节课的预备工作。也可以玩耍、做玩耍、谈天，做各种自己宠爱做的事情。课间特别钟带给了同学们欢快和奇妙的童年。下面我们一起来看看课文中的同学们是怎样度过他们的课间特别钟的。  〔一〕读准字音，了解或许内容。  〔二〕请五个同学每人读一个自然段，其他同学在书上标出课文中的同学们课间做了哪些活动。哪是详写，哪是略写，〔板书：打乒乓球、爬竿、丢沙包是详写；跳皮筋、跳绳、踢毽子、玩“老鹰捉小鸡”等活动是略写。〕  〔一〕读词语卡片。马上沸腾喝彩小将回合胜败纵身一跃灵敏快速张望亲热合作冷静左躲右闪蹦来跳去轻松海底捞月欢畅丰富多彩  〔二〕理解词语，同学查词典。马上：立刻。沸腾：指心情高涨。喝彩：大声叫好。回合：指双方较量。灵敏：快速而灵敏。冷静：冷静，不慌不忙。  〔一〕默读课文，在书上画出方位词组。〔校内的东墙边；球台右边的大槐树下；操场的西边；操场中间。〕  〔二〕在老师发的纸上，依据方位词组画一张简洁的活动分布图。因各人的绘画水平不同，可以画出简洁的人物动作和景物，也可以只把活动的名称写在相应的位置上。  〔一〕，思索这三段的开头都先交代了什么？这样写有什么好处？〔先交代了各种活动的位置，这样写清晰、明白。〕  〔二〕默读这三段，看一看各项活动中都写了哪些人物。〔写了参与活动的人和围观的同学们。〕  〔三〕是从哪几方面写这些人物的？〔神态、动作、表情、心理活动、心情等。〕通过前面的学习，我们初步知道了怎样写活动场面。同学协商?，然后说一说。  〔一〕要有详有略，抓住两三个小的场面作为重点来写，其它的一带而过。  〔二〕写活动场面不光要写参与活动的人是怎么做的，还要写出四周观众的表现和心情，这样才会给读者身临其境的感觉。  〔三〕写活动场面时要留意写出人物的神态、动作、表情、心理活动、心情等。  〔一〕投影打出第一组句子，进行删词比较。  1.沙包飞来了，只见这个同学轻松地一抬腿，沙包嗖地从裤腿边飞了过去。沙包飞来了，只见这个同学一抬腿，沙包从裤腿边飞了过去。请同学们读一读这一组句子，找一找哪里不一样，在意思表达上有什么不同。〔其次句比第一句少了“轻松地”和“嗖”两个词。“轻松”说明白这个同学的动作灵敏、灵敏。“嗖”这个象声词说明沙包飞过来的速度很快，还带着风声。假如没有这两个词，这个句子就没有了生气，就不够具体。〕  〔二〕投影打出其次组句子，进行比较。  2.两头丢包的同学亲热合作，向中间的同学发动猛攻。两头丢包的同学向中间的同学发动攻击。〔其次句少了“亲热合作”，“猛攻”变成了“攻击”〕“亲热合作”说明白两头丢包的同学协作得特别好。“猛攻”说明白他们丢包时速度很快，来势凶狠。这两个词突出了丢沙包这个活动很有意思。  〔一〕本课写了课间特别钟同学们的活动状况，是围绕课文中的哪句话来写的？〔课间活动真是丰富多彩。〕  〔二〕读一读这句话的上文和下文，它在这里起着什么作用？〔承上启下，概括写出了活动场面的特点。〕除了前面总结的以外，还要留意：〔一〕抓住场面的特点来写。本课就是围绕“课间活动真是丰富多彩”这一特点开放写的。提到的七种课间活动说明白“丰富”。打乒乓球、爬竿、丢沙包这三项活动写得比较具体，写出了活动特别好玩，表现了“多彩”。〔二〕要把句子写具体，可以用比方及精确的动作词语、形容词、象声词等。从本课中找出三个多音字练习组词同学默读课文，标出自然段指名读词语卡片，同学查字典理解词语。同学默读课文，在课本上画出方位词。听三个同学分别读2、3、4自然段同学协商?，说说你学会了怎样写活动场面。