幼儿园（小班）幼儿心理辅导记录表 (4).docxVIP

幼儿心理辅导记录表 辅导对象 XXX 性别 X 年龄 X 班级 小（一）班 辅导日期 XXXXX 记录人 XXXX 基本情况 幼儿A他的语言表达不清晰，有时候无法清楚地表达需求，导致老师和同伴难以理解 他的意思，进而没有对他的需求进行反馈。由于缺乏有效的交流反馈，幼儿A逐渐不 愿意说话，来幼儿园的心情也不开心。他常常独自坐在位置上，不积极参与活动。 问题表现 L语言不清晰：幼儿A的语言表达不清晰，导致他无法准确地传达自己的需求和意 思。 .缺乏反馈：由于语言表达的困难，老师和同伴难以理解幼儿A的需求，导致他没 有得到及时的反馈和支持。 .没有积极参与：由于交流困难和缺乏反馈，幼儿A逐渐失去参与活动的兴趣，常 常独自坐在位置上。 原因分析 .语言发展：幼儿A可能正在经历语言发展的阶段，尚未完全掌握清晰表达的能力， 导致语言不清晰。 .沟通困难：幼儿A遇到了沟通困难，可能缺乏表达技巧和与他人交流的经验，导 致无法有效地传达自己的需求和意思。 .自信心下降：由于语言交流困难和缺乏反馈，幼儿A的自信心逐渐下降，导致他 不愿意积极参与活动和与他人交流。 辅导对策 .情境创设：为幼儿A创设适合语言发展的情境，提供丰富的语言模型和表达机会， 如角色扮演、游戏和故事讲解等，以促进他的语言表达能力。 .倾听与反馈：教师要积极倾听幼儿A的表达，并给予积极的反馈，包括理解、回 应和鼓励，以提高他的自信心和积极性。 .交流技巧培养：通过角色扮演和模仿游戏等方式，帮助幼儿A培养交流技巧。教 师可以教授幼儿A一些简单的表达方式，如使用手势、面部表情、图画等，帮助他更 好地与他人进行沟通和交流。 .小组合作：鼓励幼儿A参与小组合作活动，与其他小伙伴一起玩耍和学习。这将 提供更多的交流机会，帮助他逐渐克服语言表达困难，并增强他的参与意愿。 5.家园合作：向家长反馈孩子表达问题，在家进行引导和纠正，必要时可上医院进 行检查。 教师反思 在幼儿A的心理辅导过程中，教师需要特别关注幼儿A的语言发展情况，并与他 建立良好的沟通和信任关系。反思自己在提供语言支持和交流机会方面的努力是否足 够，是否给予幼儿A足够的鼓励和反馈。教师应不断提升自己的教学技巧和语言表达 引导能力，以更好地支持幼儿A的语言发展和社交参与。同时，加强家园沟通，将孩 子的问题反馈给家长，请家长及时帮助孩子。