高中化学课件：促进中学生学习发展的学业评价-04-22.pptx

;《多元视角下的高校评价》;;;;;;;;;;;;;;;国外学业评价发展历程——古巴林肯;大历史跨度下的学业评价发展;相关概念;课程评价;教学评价与课堂评价;学生评价;相关概念间的关系; 对学生的知识和能力水平进行价值判断的过程;后现代视野下的学业评价;后现代主义对学业评价的价值导向;;;;; 建立以教学管理部门和授课教师评价为主，以学生自评、互评为辅，结合社会评价的多元主体评价机制。 ; 学业评价不仅要注重学生学习的结果，更要注重学生学习态度、学习能力、学习方法变化和发展的过程，综合评定学生学业成绩。; 充分发挥学业评价对“学”与“教”的促进功能。教师通过学业评价了解学生的学业状况，及时与学生沟通，为学生的发展提供反馈和指导，同时加强对教学的反思，提高教学质量。; 中学教师的几种评价方式;中学教师的几种评价方式; 中学教师的几种评价方式; 中学教师的几种评价方式; 中学教师的几种评价方式; SOLO分类评价法; SOLO分类评价法; SOLO分类评价法; SOLO分类评价法; SOLO分类评价法; SOLO分类评价法; SOLO分类评价法; SOLO分类评价法; SOLO分类评价法; SOLO分类评价法; SOLO分类评价法; SOLO分类评价法;PTA量表法——基本要素分析法;PTA量表法——基本要素分析法;PTA量表法——基