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西师版五年级上册回顾课文内容填空答案 五年级上册回顾课文内容填空 1、《看海》按（方 位）顺序写的，课文生动描述了海潮的（千姿百态，变化无穷），表达了（作者对大海的喜爱）的思想感情。 2、《三峡之秋》按（时间顺序）写的，描写了三峡之秋一天中不同时刻的壮美景色，表达了作者（对三峡的赞美和喜爱之情 ）。三峡景物的特点，早晨（明丽），中午（热烈），下午（朦胧而透明），晚上（宁静而神秘）。 3、《江畔独步寻花》作者（唐）朝诗人（杜甫），通过对（江边自然景物）的描叙，表达了诗人（对春风及眼前和和平宁静生活的热爱）的思想感情。《书湖阴先生壁》作者是（宋）朝诗人（王安石），采用拟人手法写的诗句是（一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 ），表达了诗人（对自然风光的喜爱之情与湖阴先生的深厚友情 ）。 4.《游漓江》先总写漓江山峰的（独特）与（神奇），然后按乘船游览的顺序依次写了最具代表性的（象鼻山）、（斗鸡山）、（画山）的独特与神奇。文章结尾说“至于‘阳朔山水甲桂林’就让它成为我心中一个美丽的悬念吧。”，实际也成为（读者）心中美丽的悬念。这样结尾的好处是激起读者对桂林山水的向往，对祖国山河的热爱。 5.《捅马蜂窝》一文叙述（“我”儿时因淘气捅马蜂窝挨蜇）的故事，赞扬了（ 马蜂为保护家园和入侵者同归于尽）的英雄气概，表达了“我”对（马蜂誓死保护家园）的钦佩和（为淘气伤害无辜的马蜂）的忏悔之情。面对死去的小飞虫，“我”有一种罪孽感的原因是作者敬佩那只死去的马蜂，佩服它的激情和勇气，对自己的莽撞行为深感自责，觉得自己犯了罪，是个“杀手”，心情无比后悔、沉重。 6.《我没有钓到那条鱼》按（事情发展）顺序写了“我”第一次钓鱼的经历。你对“在鱼儿尚未被拽上岸之前，千万别吹嘘你钓到了鱼。”这句话的理解是：事情还没办成，就四处张扬，吹嘘是不可取的。做什么事情都应该养成谦虚谨慎的好习惯 。 7.《藏羚羊的故事》围绕老羚羊和小羚羊的（父子深情），科考队员（关爱）藏羚羊这两条情感线索展开,让我们体会到动物与动物之间、人与动物之间真挚而深厚的情感。我们应该（关爱、珍视）动物，与动物（和睦）相处。 8.《蝈蝈》主要写了一只新买的蝈蝈由不叫到叫个不停及祖孙三人就此展开猜测与议论，最后被放走的故事。蝈蝈开始不叫，心里想（ ），后来不停地叫又似乎在说（ ），后来，是（老人）用剪刀把笼子剪个 不做死知识的容器，做运用所学解决生活实际问题的能人，一定要学有所用，学以致用。 16.《观书有感》是（宋）代诗人（朱熹）的作品。诗人观看了池塘后产生了疑问就写下诗句（问渠那得清如许），接着用诗句（为有源头活水来）作了回答。同时也让我们明白了一个道理：读书要有源头活水，要不断吸取新鲜东西 。 《神奇的书》作者是（美）国著名女诗人（狄金森），诗句告诉我们读书的好处是 不仅让我们大开眼界，还教给我们做人的道理 。 17、不平常的信主要指（英雄妈妈托人代笔的最后一封信），这封信主要写了蒙生妈强忍失去儿子的悲痛，装着不知实情，坚持给战士们回信，表现了英雄母亲坚强而伟大，舍小家为大家的崇高品格。 18、《囚歌》的作者是（叶挺），这首诗写出了诗人（不畏敌人的威逼利诱，为了革命用于献身的精神 ）。《耕荒》是革命烈士蓝蒂裕写给（儿子的遗书），他希望儿子（继承他的遗志，为祖国而生，为祖国而战，革命到底）。这两首诗都抒发了 革命烈士视死如归的革命豪情。 19、《囚歌》中“爬出来吧，给尔自由”自由表示（牺牲掉尊严来换取身体上的相对自由），“我渴望自由”中自由表示（真正的自由，一个自由的社会，没有压迫的新中国），人表示（坚贞不屈的革命者），狗表示（革命队伍里的叛徒），活棺材表示（国民党反动派设置的牢狱），满街狼犬表示（国民党特务），遍地荆棘表示（当时不安全的社会现状）。 20、默写《耕荒》最后一节： 　 ， 你从这节诗中体会到作者希望儿子永远都满怀希望地参加革命，为祖国的解放和富裕二奋斗（对革命胜利充满信心和乐观主义精神）。 21、《许世友四跪慈母》中，一跪因为（求母留妹），表现了（他与兄弟姐妹之间手足情深）；二跪因为（自己参加革命，母亲受牵连遭毒打 ），表现了（他对母亲的惦念和孝顺）；三跪因为（看到母亲过着艰苦生活而心里难过），表现了（对母亲的愧疚和心痛）；四跪因为（他参加革命不能尽孝），表现了（对母亲的愧疚和心痛）。 22、《鸡毛信》中的海娃是一个（ 机智勇敢、沉着冷静、不怕牺牲）的人，是通过那几件事表现的巧妙藏信 ； 深夜逃走 ；丢信找信；诱敌入围