第07课 散文诗二首-【同步备课】2023·2024学年七年级语文上学期同步精品课件.pptxVIP

; 一位中国女作家在年轻的时候，曾给她远方的朋友写到：“在去年秋风萧瑟、月明星稀的一个晚上，一本书无意中将你介绍给我，你的信仰、你的存蓄、你的诗词和我的思想一缕缕合成琴弦，奏出缥缈神奇、无调无声的音乐，这思想就是爱的思想，这音乐就是爱的音乐。” ;作者简介;作者简介;蒂 梗 匿笑 沐浴 祷告 姊妹 亭亭 徘徊 遮蔽 心绪 流转 荫蔽 菡萏 攲斜;初读，感知文体;假如—— 我变成了一朵金色花， 为了好玩， 长在树的高枝上， 笑嘻嘻地 在空中摇摆， 又在新叶上跳舞， 妈妈， 你会认识我吗？;从内容和主题方面，说说这两首散文诗分别写了什么？ 《金色花》通过想象孩子变成了一朵金色花，描绘孩子和母亲的三次嬉戏，表达了深厚的母子之情，特别是孩子对母亲的爱与依恋。 《荷叶母亲》通过写作者由眼前雨打红莲、荷叶护莲之景，联想到母亲对自己的呵护、关爱，表达了对伟大母爱的歌颂，以及对母亲的感激和依恋。; 爱存在的形式有很多种，一定有一种爱的形式也是你正在经历或曾经感受到的。 在这两首散文诗中，你读出了怎样的母子之爱呢？此刻，请你化身为朗读者，用恰当的重音停连、语气语调把你对爱的理解朗读出来。 “爱是 ，你听： 。” 示例： 爱是默契，你听：当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。;感情基调 指一篇文章整体的、基本的感情色彩和声音语调。感情基调可以根据文章内容、情绪情感所营造的氛围、给人的感觉来揣摩。 如，《春》的感情基调是轻快热烈、充满希望的；《济南的冬天》是温和舒缓、亲切眷恋的；《秋天的怀念》整体是 的，但结尾处又有一种达观释然的宁静；《散步》是 的 。 每篇文章的感情基调是一个整体，是各个部分的具体感情的综合表露，但这并不影响不同段落有感情的起伏变化。如，在《春》中，“春花图”欢快热烈、“春风图”轻快柔和、“春雨图”静谧惬意，读出节奏变化，才不会呆板僵化。;母子之间，爱是默契，是调皮，是担忧，是亲昵，是呵护，是感激……让我们用朗读，再次展现这爱的滋味。;细读，理解内容; 冰心后期的创造，最重要的一部分是歌颂母爱，这方面，冰心吸收了泰戈尔的爱创造世界和女性的本质是爱的思想。 泰戈尔吸收了基督教的博爱精神，因而他时常用一颗童心去体味母爱，他有一句著名的话：“上帝是派遣妇女来爱这个世界，她奉上帝的使命来做个人的保护者。” 冰心则认为：“人类以及一切生物的爱的起点，是母亲的爱。”冰心对泰戈尔的女性爱加以发展，立起世界由母爱建立起来，并由母爱推动前进的思想。 内容选择上的传承与发展;比读，探究写法;象征与比喻的区别 1.象征属于写作手法（表现手法）；比喻属于修辞手法。 2.象征往往是全篇运用，是写作构思的技巧问题；而比喻是针对某一句而言，是语言加工的问题。 3.象征讲究象征体与本体之间的“神似”，而比喻更多讲究本体与喻体之间的“形似”。 ;比读，探究写法;比读，探究写法;比读，探究写法;开头：假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？ 场景：当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到你做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。 结尾：“你到哪里去了，你这坏孩子？”“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。; “这两首散文诗通过描写金色花、荷叶、红莲等物象寄托情感，篇幅短小，情感细腻，语言清新雅致。所不同的是，《金色花》写想象之事，以儿童的视角表达对母亲的依恋;而《荷叶.母亲》则写现实与联想，以荷叶比喻母亲，赞颂伟大的母爱。” “冰心的创作曾受泰戈尔影响，其作品风格与泰戈尔有相似之处。比如，他们的作品都简洁、清新、细腻，善于从日常生活中撷取细小的物象，捕捉刹那间的灵感，抒发内心丰富的情感，蕴含着深深的哲思。” ——阅读提示 写法语言上的借鉴与变化; 泰戈尔要化作一朵金色花，与母亲嬉戏玩耍； 冰心把母亲比作荷叶，在风雨来临时为孩子遮风挡雨。 想