第7课 《散文诗二首》（荷叶·母亲）-【同步备课】2023-2024学年七年级语文上册同步优质课件.pptxVIP

《荷叶·母亲》冰心母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。 ——冰心《繁星》 泰戈尔!谢谢你以快美的诗情，救治我天赋的悲感;谢谢你以超卓的哲理， 慰藉我心灵的寂寞。（《遥寄印度哲人泰戈尔》） 你是“最有名神形毕肖的泰戈尔的私淑弟子”（徐志摩《泰戈尔来华》）世纪老人冰心(1900—1999)，中国女作家、诗人。原名谢婉莹，福建长乐人，中国儿童文学的奠基人之一。所谓“冰心体”的散文，是以行云流水似的文字,说心中要说的话，倾诉自己的真情，满蕴着温柔，微带着忧愁，显示出清丽的风致。 “爱的哲学”，即宣扬自然爱、母爱、儿童爱。其中有对下层人民的同情，探索人生的惆怅，对祖国故乡、家人、大海的眷念，也有基督教义和泰戈尔哲学等内容融会其间。 1918年入华北协和女子大学学医，后改学文学。 1921年加入文学研究会，创作提倡“爱的哲学”。 1923年赴美国威尔斯利女子大学留学。 1926年回国，先后执教于燕京大学、清华大学等校。 1949年任教于日本东京大学。 1951年回国，后曾任中国文联副主席、中国作协书记处书记等职。 早期所作“问题小说”具有反封建意义，散文、诗歌讴歌童心和母爱。后期作品以儿童文学为主。有《冰心文集》行世： 小说集《超人》； 诗集《繁星》《春水》； 散文集《寄小读者》《樱花赞》等； 译著《吉檀迦利》《泰戈尔抒情诗选》等。生涯概况 写作简介任务单任务一：莲叶田田任务二：爱的哲学任务三：双星相遇任务四：一片冰心任务一莲叶田田要求：①看拼音写汉字，预习检测。②完成思维导图，感知文章。nì xiào dì gěngdǎo gào梗蒂姊 妹亭 亭默写检测Zhē bìpái huáixīn xù遮 蔽徘 徊心 绪Yīn bìqī xiéliú zhuǎn敧 斜荫 蔽流 转雨打莲花叶护红莲图①（ ） 图②（ ） ( ) 莲( ) 莲忆看悟 ( ) 莲思维导图荷叶与红莲象征手法：（ ）图一任务二爱的哲学要求：①咏诵文章，读出感情。②赏析形象，感受母爱。诵读·情绪流动感动圈画出表现作者心境的关键词，读出情感。心绪散尽烦闷不适意雨打莲花图 半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨天还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。环境描写、心理描写： “繁杂”突出雨急、雨大；“浓阴”衬托我心情的“烦闷”。为下文情感的转变做铺垫。白莲： 被雨打谢了。与红莲做对比。红莲： 从“菡萏”到“开满”“亭亭”，写出其生机与可爱。【菡萏：荷花的别称。这里指红莲含苞待放。】雨打莲花图 仍是不适意！——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。 不适意：心里烦乱、无所适从。繁密：雨势迅猛敧斜：红莲被雨打击后无处躲藏、东倒西歪的情态，为下文写叶护红莲做铺垫。【敧斜：倾斜、歪斜】叶护红莲图 对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了下来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！ 雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。 象征： 用荷叶覆盖红莲，象征母亲对女儿的心灵庇护。勇敢慈怜： 拟人，与“流转无力”形成强烈的对比，衬托母爱的伟大光辉。悟莲 我心中深深地受了感动—— 母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ 心中的雨点： 暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难。直抒胸臆忆莲 八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲 。 九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。”插叙这两段在文中属于__________（记叙手法），可以删去吗？①说明我家对莲花有很深的感情，为后文写惦记雨中红莲买下伏笔；②用花荷三姊妹作比，为下文的象征描写做铺垫。思考 《荷叶·母亲》的母亲是怎样一个形象?解析：《荷叶·母亲》中的母亲没有正面出场，只写到一句“对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边”。作品写母亲，完全使用象征手法，对雨中红莲与荷叶情态的细腻描写是作品的精彩之处，既表现出了母爱的动人（呵护、关爱儿女，勇敢慈爱），也表现出女儿对母亲的深厚依恋。