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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园老师的教学活动反思 幼儿园老师的教学活动反思 第一篇 尝试运用关联词——语言活动《分房子》的教后反思  在语言《分房子》活动中，结尾部分我设计了语言游戏“接龙〞，让孩子在孩子的提问要求下尝试接答结果，“因为天气太热〞(所以我要洗澡，所以我出汗了，所以要开空调……)“因为我爱吃蔬菜〞(所以我的身体好，所以我长得高，所以……)  结尾部分的设计，将故事教学与孩子们的现实生活紧密联系，这样有助于幼儿更好的把握“因为……所以……〞的句式。“因为……所以……〞是一个因果关系的短语，将这个短语的学习运用在语言游戏中，比较贴合幼儿的年龄特点，能有效地调动孩子们的心情，为幼儿正确使用短语“因为……所以………〞作了铺垫。让幼儿能主动学习，敢于尝试思索，说出不同的答案，较好的表达了幼儿的尝试精神，顺利的完成了教学任务。 幼儿园老师的教学活动反思 第二篇 《城里老鼠和乡村老鼠》是一次十分有意思的语言活动，它透过一个生动的童话故事：城里老鼠去乡下做客与乡下老鼠去城里做客时所引起的一系列搞笑的事，引领孩子们去了解另一环境的生活方式和生活环境。  为了有效开展这次活动，课前我不但自己收集很多有关城市和乡村的图片、照片，还让孩子收集尽可能多的有关城市和乡村的图片、照片并带到幼儿园，同时还要求孩子利用双休日和家长一齐有意识地观看了解城市和乡下的不同，积累一些经验。活动的开始，先让小朋友一齐在投影仪上观赏这些画面，倾听小朋友的介绍，然后老师提问：“你们都看到了什么啊？给你什么感觉呢？〞在此基础上，大家对城市和乡村有了比较深刻的印象。  在活动中，我和小朋友围绕“假如你是小老鼠，你喜爱到城里生活呢？还是喜爱到乡下生活？透过辩论会的形式进行商量，鼓舞幼儿大胆阐述自己的意见。孩子的精彩回答让我赞美不已，感受很深。我深深喜爱这些孩子们。  其实，城里和乡下都有自己最美的地方，城市老鼠和乡下老鼠都为自己的家乡感到傲慢，孩子们都说了自己喜爱城市和乡村的理由，信任只要是适合我们自己的都是最好的。此刻我们的.城市和乡下都有了很大的进展和改变。农村的生活条件也一天比一天好起来了，独特是我们居住的地方，我们必需要珍惜此刻的美好生活。活动中孩子英勇的辩论是整个活动的亮点。 幼儿园老师的教学活动反思 第三篇 《城里老鼠和乡村老鼠》是一次十分有意思的语言活动，它透过一个生动的童话故事：城里老鼠去乡下做客与乡下老鼠去城里做客时所引起的一系列搞笑的事，引领孩子们去了解另一环境的生活方式和生活环境。  为了有效开展这次活动，课前我不但自己收集很多有关城市和乡村的图片、照片，还让孩子收集尽可能多的有关城市和乡村的图片、照片并带到幼儿园，同时还要求孩子利用双休日和家长一齐有意识地观看了解城市和乡下的不同，积累一些经验。活动的开始，先让小朋友一齐在投影仪上观赏这些画面，倾听小朋友的介绍，然后老师提问：“你们都看到了什么啊?给你什么感觉呢?〞在此基础上，大家对城市和乡村有了比较深刻的印象。  在活动中，我和小朋友围绕“假如你是小老鼠，你喜爱到城里生活呢?还是喜爱到乡下生活?透过辩论会的形式进行商量，鼓舞幼儿大胆阐述自己的意见。孩子的精彩回答让我赞美不已，感受很深。我深深喜爱这些孩子们。  其实，城里和乡下都有自己最美的地方，城市老鼠和乡下老鼠都为自己的家乡感到傲慢，孩子们都说了自己喜爱城市和乡村的理由，信任只要是适合我们自己的都是最好的。此刻我们的城市和乡下都有了很大的进展和改变。农村的生活条件也一天比一天好起来了，独特是我们居住的地方，我们必需要珍惜此刻的美好生活。活动中孩子英勇的辩论是整个活动的亮点。 幼儿园老师的教学活动反思 第四篇 在《长大了》活动中，当活动进行到仿编儿歌资料时出现了让我觉得比较麻烦的问题，幼儿在仿编儿歌时总是转但是弯来，总是围绕自己说，思维受到了限制，而联想不到自己的东西也会变长变短。我想了想可能是我的引导上出了偏差吧，因为刚开始我只是口头上简洁地解释和引导了一下，好像有点高估了幼儿的抽象思维潜力，之后我便用食物和动作进行引导，这时才有一部分孩子反应过来。  从那里能够很清晰地明白：启发孩子的思维务必借助具体事物来进行，采纳直观教具，帮忙幼儿积累丰富的表象。同时要调动幼儿的多种感官参与活动。让幼儿透过视觉触觉等来认识事物，描述事物。 幼儿园老师的教学活动反思 第五篇 尝试运用关联词——语言活动《分房子》的教后反思  在语言《分房子》活动中，结尾部分我设计了语言游戏“接龙〞，让孩子在孩子的提问要求下尝试接答结果，“因为天气太热〞〔所以我