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历史考试成绩分析 一、试卷的评价 1、试卷的基本情况： 100 60 历史卷面总分为 分，考试时间为 分钟，题型 包 括单项选择题、材料简答题等题型。 2、试卷的基本特点： 本次考试命题以现行《初中历史课程标准》为依据， 体 现新课改的精神，有利于培养学生创新精神和实践能力。 纵观 全题，呈现以下特点： (1)基础性强。试题立足于历史基础知识，以重点知 识 来设计题目。重在考查学生对历史基础知识的掌握情况。 (2)标高适度。基于目前初中学生的学习能力和初中 历 史教学的现状，试卷没出现偏题、怪题。整卷的试题难度 应该 说比较适中。 (3)题目设计具有简明性。题意指向明确，题目的表 述 较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。 二、学生答题质量分析 1、优点 (1) 对历史教材的主干知识掌握得较好。学生能根据 要 求加以复习巩固，对重点知识的掌握较熟练。 (2) 能正确地运用解题方法。大部分学生能采用较常 用 的直选法和排除法来解答选择题。 (3)能根据题意认真解答。大部分学生能根据题目的 要 求，认真分析问题，正确地得出答案 (4)部分学生的学科能力有所提高。大部分学生的再 认 再现能力增强；部分学生善于运用已知知识进行分析判 断，此 次材料题的得分率略高，在一定程度上反映学生具备 了理解、 分析能力。 2、存在问题 (1) 基本功不扎实。书写不工整、不规范，错别字多。 (2)同类知识混淆不清，学生对同类知识掌握不牢固, 张 冠李戴的现象很普遍。 (3) 24 读图类的知识掌握不到位，如选择题 题，对经 济 33 特区和特别行政区的地理位置把握不清；材料简答题 题，对 材料中的二幅图不能进行正确的判断，不能由紫荆花 和莲花想 到港澳回归。 (4) 34 分析能力有待进一步提高。如 题第一问，材料 一 歌词所反映的历史事件是什么？很多学生回答的是西藏和 平解 放，这反映了学生对历史事件的最关键信息未能正确地 加以分 析。 (5)复习不到位。本次考试学生基础知识掌握得不是 太 10 20 24 28 好，选择题错了很多，特别是 、 、 、 错误率高、 材 ； ； ( 31 (5) 33 (3) 34 1) 料题 题 题 主要原因是学生在复习过程 中不扎实，没有真正地理解，只是死记硬背。 三、改进措施 1、重视基础知识和基本能力的训练，坚持讲练结合。 2、在注重历史基本知识的传授的同时，必须注意培 养 学生初步的历史概念。在这过程中，必须注意到并注重培 养学 生可贵的创新意识。 3、提高学生阅读理解历史资料的能力。教师要引导 学 生读教材，课堂上多引进一些课外史料，培养学生的阅读 习惯 和能力。 4、注重学生分析、概括和综合能力的训练。分析、 概 括和综合是历史学习中最常用的方法，也是检验学生能力 的基 本内容，教师在教学中要加强这方面的练习。 5、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题, 如 何寻找试题的关键词，捕捉有效信息。 6、对学生加强书面表达能力的培养。培养学生正确 运 用历史学科术语，全面、完整答题的能力。强调考试中学 生一 定要分点逐