小学一年级上册道德与法治《上学路上》教案【三篇】.pdfVIP

【导语】新教材是法治的治并不是制度的制，所以并不是告诉⼩朋友，我们中国到底有什么法，⽽是告诉他们，我们社会我 们国家到底是怎么治理的，⼩朋友在学习这本书时，也能感受到⽐如24个字的社会主义核⼼价值观等。⽆忧考整理了⼩学⼀ 年级上册道德与法治《上学路上》教案【三篇】，希望对你有帮助! 　　《上学路上》教案⼀ 　　本课教学⽬标： 　　１．通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学⽣的⾃我保护意识和珍爱⾃⼰⽣命的情感。 　　２．知道在上学的路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的⾷物，养成良好的饮⾷习惯和上学不迟到 的好习惯。 　　3．掌握⼀些基本的交通规则。 　　⼀、课前准备 　　１．教师 　　 （１）多媒体课件 　　 （２）实物投影仪 　　 （３）道具：⼈⾏横道 　　 （４）交通安全棋 （40份） 　　２．学⽣ 　　 （１）每⼈准备⼀个骰⼦。 　　 （２）调查和了解⾃⼰和周围同学在上学路上遇到的问题和解决的⽅法。 　　⼆、教学过程 　　 （⼀）以游戏导⼊，激发兴趣 　　１．今天，⽼师给⼤家带来⼀副关于上学路上的棋， （课件出⽰课题：５，上学路上），想玩吗？（课件出⽰棋谱）好好 看看，应该怎样下？想想这些问题。 （课件出⽰： （１），哪些地⽅要进？（２），哪些地⽅要退？（３），哪些地⽅要 停？） 　　２．学⽣观察。 　　３．学⽣交流。 　　４．你知道这些地⽅为什么要被罚停和后退吗？这些做法有什么后果？ 　　５．学⽣评述这些⾏为。 　　６．教师⼩结：对，不遵守交通规则会威胁我们的⼈⾝安全，在路上玩会让我们迟到，⽽⼩摊上的零⾷不卫⽣，吃了会⽣ 病。⼩朋友们，在我们平时的上学路上会遇到更多的事情，那么你⼜该怎么对待呢？ 　　 （游戏是⼩朋友们喜闻乐见的形式，以游戏开头，激发了学⽣的学习的兴趣。同时，整堂课也可以看成是让学⽣完成⼀个 活动任务——下棋，从知道游戏规则到深⼊地理解游戏内容再到从玩游戏中进⾏体会，让学⽣在“玩中学”。） 　　 （⼆）与⽣活联系，深化感悟 　　１．说⼀说 　　 （１）在我们的上学路上，你还见过哪些不恰当的⾏为？这样做有什么后果？ 　　 （２）学⽣回答 　　２．劝⼀劝 　　 （１）（课件出⽰三组图⽚：路上玩耍、买零⾷、不遵守交通规则）遇到这些⾏为，你该怎样劝他们？选出⼀组劝⼀劝。 　　 （２）学⽣练习 　　（３）学⽣发⾔ 　　３．画⼀画 　　（１）我们每个同学的家住在不同的地⽅，从家到学校的路线也不同，那么你家到学校会经过哪些地⽅呢？能画下来吗？ 你们可以照图样画，也可以按照⾃⼰喜欢的⽅式画出来，如果你们觉得这些图⽰还不全，还可以另外补充。 　　（２）学⽣动笔画，教师巡视帮助。 　　（３）⼩组之间说⼀说（要求：１，说清路线，２，在经过那些地⽅时要注意些什么。）。 　　（４）各组推选⼀名学⽣上台在实物投影上指着说。 　　４．看⼀看 　　教师根据学⽣的回答，课件出⽰本镇的⼏个岔道⼝的录象（⾼峰期的景象），提醒学⽣这⼉是事故易发点，要注意安全。 （注：这些岔道都没有设置红绿灯。） 　　５．演⼀演 　　让学⽣演练如何过马路。 　　（１）先指名说⼀说。（要⾛⼈⾏横道，在马路的这头要向左看，⾛到马路的那头要向右看。 　　（２）布置道具 （⼈⾏横道），指名表演。（２－３名） 　　６．议⼀议 　　在上学路上，我们究竟要注意些什么呢？⼩组讨论⼀下，看哪⼀组知道得最多。 　　（１）分⼩组讨论。 　　（２）⼩组推荐⼀位同学交流。 　　（３）教师简单点评。 　　７．学⼀学 　　（１）课件出⽰交通安全⼉歌： 　　⼩朋友，听我讲：马路不是游戏场， 　　⾛路要⾛⼈⾏道，马路当中别乱闯。 　　前后左右注意看，⼈来车往莫慌张。 　　⼩朋友，要知道：⾛路不能看书报， 　　不追、不玩、不打闹，车前车后莫乱跑。 　　交通规则记在⼼，安全第⼀要做到。 　　（２）学⽣学唱⼉歌。 　　（品德课是以⼉童的现实⽣活为课程的主要源泉，只有与现实⽣活紧密联系，才能唤起学⽣的共鸣，加深学⽣的理解，收 到较好的教育效果。因为农村孩⼦与城市⼩孩的不同，所以在教材内容的选择上，我进⾏了⼀定的舍取与更改，更是使⽤了⼀ 些学⽣⽣活中的场景对其进⾏教育，说⼀说、劝⼀劝、画⼀画、看⼀看、演⼀演、议⼀议、学⼀学等⽅式让学⽣在“⽣活中 学”，在“做中学”，相信不光对学⽣的学习起到作⽤，也会对学⽣的⽣活有所帮助。） 　　（三）、以游戏结束，巩固升华 　　１，学⽣下棋。（可以进⾏⾃由组合） 　　２．下完后，谈⼀谈感想。 　　（此时进⾏游戏的时候，学⽣对这些规则和道理已有了较为深刻的理解，真正做到了在“玩中学”，提⾼了活动的实效性。