课堂学习评价.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 课堂学习评价 课堂学习评价 第一篇 初中地理课教学如何通过评价提高教学实效?从教几十年来，我觉得从以下几点可以思索：  一、适时恰当评价，激发学生兴趣  传统教学模式是“填鸭式〞教育，学生只是被动接受，教学效果不明显。另外，教学评价体系上，中考不考地理，学校也认为地理就是副课，所以不被重视。学生和家长也认为地理课不是主课。传统教学缺乏有效的课堂教学评价方式。忽视了评价促进、激励学生进展的功能，忽视了学生的参与性和情感性，只重视终结性评价(期中、期末考)。忽视了对学习过程的评价，也忽视了学生个体间的差异，使学生体验不到胜利的欢乐，自尊心和自信念得不到很好的爱护，这样导致学生对地理学习缺乏兴趣。而我们如今实施新的地理课堂评价标准，不仅关注结果而且关注过程。实现评价多元化，手段多样化，创设一种发觉闪光点，鼓舞自信念的激励性评价方式。实施新型课堂评价，可以让学生学习的主动性提高，大多数学生喜爱上地理课，使得教学实效大大提高。  二、引导主动学习，提高教学实效  在一节课中要到达地理教学实效最大化，就要对每一节课的教学过程做一个较好的统筹支配，同时需要我们充分利用现代化的信息技术等，充分利用手中的学习资源，支配学生搜集关于课程的相关资料，给予恰当的评价使平常不敢发言、不擅长发言的同学得到锻炼，勇于发言的有更多的机会展示自己，让全部的学生都能享受胜利,从而提高教学实效。  三、改善课堂气氛，使课堂充满生机  课堂上充分借助优越的教学条件，发挥声音、图象等多种媒体元素的功能，充分调动学生的主动性，使学生思维活跃，使课堂充满活力。让学生在课堂教学中动起来，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培育学生搜集和处理信息的能力、获取新学问的能力、分析和解决问题的能力以及沟通与合作的能力。彻底消除“一堂课下来，教师很辛苦，学生却昏昏欲睡，思维呆滞，甚至是教室里乱哄哄，想玩的没玩成，想学的什么都没学到〞等不良现象。 课堂学习评价 第二篇 1、这个学期我团结同学，敬重老师。在学习上，明确学习目的、端正学习看法。在学习过程中，勤奋刻苦、自强进取，努力学好各门功课，把握科学的学习方法，合理支配时间，养成良好的学习习惯。我学习勤奋，主动向上，还常常参与班级学校组织的各种课内外活动。我会努力学习，争取在下个学期再创佳绩。  2、我能够严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感，乐于助人，关怀同学，与同学相处融洽；学习上刻苦努力，思维活跃。是一个正直恳切，听话懂事，老实质朴的学生。平常能够敬重师长，团结同学，遵守校纪校规。本人自控力还可以，但是也要提高自身的分析识别能力。以后我会在各个方面能够独立自觉，自己管理自己。在学习上，我有提高各科成果的良好愿望，但这不能只是口头上说说而已，我要用自己的行动来说明我的决心，迎接每一个崭新的明天！  3、本人敬重师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，主动向上，喜爱和同学商量并解决问题，常常参与班级学校组织的各种课内外活动。在家我常常帮爸爸妈妈做家务，这学期我学到了许多学问，思想比以前有了很大的提高，我努力做一个有理想，有理想，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。当然我也深刻认识到自己的缺乏，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我信任只要克服这些问题，我就能做的更好。  4、我是一个品学兼优的学生，我在校敬重师长，回家孝敬父母，在公共汽车上能主动让位。我喜爱学习，喜爱劳动，老实守信，我与同学相处融洽，能在自己能力范围之内帮助一些有困难的同学，主动参与班级的每次活动，融入到班集体这个大家庭中去，处理好与同学、老师的`关系，主动参与课内外各种活动。当然我也有许多缺乏之处：比方某门学科成果不理想，上课会讲小话，不用心听讲。但今后我会改正，争取做到没有最好只有更好的地步。  5、我敬重老师关怀同学，喜爱班级，科代表工作仔细负责，学习上一丝不苟。在困难面前我也曾迷惘徘徊，甚至丧失了信念和方向，但我没有屈服，我有一颗顽强上进的心，不会轻易放弃。在我的努力下，我最终战胜困难并逐步取得了进步。  6、我敬重老师喜爱班级，科代表工作仔细负责。我与同学相处融洽，能在自己的能力范围之内帮助同学，主动参与班级活动。在困难面前我也曾迷惘徘徊，但是我肯定不会屈服，更不会轻言放弃。因为我有一颗顽强上进的心，在我的努力下我不断改正自己的缺乏之处，争取做到没有最好只有更好的地步。  7、本人学习看法端正仔细，课上以百分之百的留意力听讲，课后以肯定正确看法对待作业，尽自己的最大努力在学习上做到最好，例