区域经济发展与高校人才培养的关系.pdfVIP

区域经济开展与高校人才培养的关系 随着我国经济的不断开展与科技日新月异的变化，高科技经济产业也随之进行着不断的变 迁。与此同时，传统经济也逐渐向生态经济、知识经济的开展方式上转变。这就促使我国高 校的人才培养方式的大力改革与建设。作为传播与生产知识的重要领域，我国高校人才培养 体系，在对新兴技术的开发，创新知识的传播以及高素质人才的培养方面，发挥着至关重要 的作用。一、高校人才培养对区域经济开展所起的作用1.高校人才培养促进区域创新。由于 在我国经济的开展大潮中，区域经济的产业结构正朝着高技术产业迈进，这就要求其相关工 作人员必须具备较高的专业素质与创新能力。而作为人才培养的集中营，高校在区域人才的 培养、文化的传承以及科学的研究方面，都扮演着重要的角色。所以高校为区域经济产业结 构的转型发挥着最为根底的作用，并由于高校的学科能够交叉融合，因此其对建立区域高科 技产业群也有着重要的影响。此外，我国高校的这些图书馆、数据库等根底设施，也可以为 区域创新带去一定的物质根底，使区域创新资源得到优化。2.高校是区域经济开展的重要组 成局部。据我国2021年某权威报告显示，截至2021年，在全国2408家软科学研究机构中， 高等学校的软科学研究机构占1171家。2021年，高校科技研发人员占全国总量的11.3%， 科研经费占全国总量的8.5%，根底研究经费占全国总量的55.4%；与上年相比，当年高校科 研人员增长 5.3%，科研经费比上年增长了 27.6%；较之上年，高校申请专利数比上年增加 17753件，增长28.8%，高校专利授权数为43153件，比上年增长54.4%，创造专利授权数 为19036件，比上年增长32.3%。这些数据说明，在区域经济的向前迈进中，高校一直保持 着较高层次的专家水准，并在技术设备上拥有着极大的优势。高校在对区域的科研方案的承 当中，为获得全新的科研成果，将自身对巨大信息资源的整理，与产学的结合互相促进，使 高校在经验积累中愈加丰富，因此区域创新在开展过程中，不管是对技术的支持，还是文化 的提升都起着无可替代的作用。3.高校为区域创新传播知识、培养人才。知识的内在需要， 使地方高校不断促进着区域的创新。并作为区域信息科技系统的核心局部，高校所具有的巨 大的知识系统，使其一直处于区域经济开展的轴心位置。高校不仅对区域经济的开展提供着 知识上的支持，而且可以使区域创新中的技术知识，以最快的速度在社会中传播，为整个经 济的开展起着积极的促进作用。而随着知识的广泛传递，高校凭借自身人才培养模式与浓郁 的学习气氛，为促进区域经济的开展，培养出符合其需求的创新型人才。二、高校人才培养 与区域经济建设中所存的问题1.在参与区域经济建设中，高校缺乏实质性合作。虽然在与地 方区域经济进行合作时，高校促成了一些合作工程。但是从总体上来看，在进行具体的合作 过程中，双方缺乏长期有效的合作机制，并不具有具体的可操作性。此外，相较于地方区域 经济贸易等各种利益关系，高校方面显得较为封闭，缺少实质性的合作。在进行合作时，由 于双方只进行共性技术的研究，对核心技术无法到达共享，因此也就导致了高校与地方区域 经济建设的合作，一直都只能流于形式。2.在校企双方的相互合作中，高校存在人才流失问 题。高校在与地方区域经济进行合作时，也会有一些并不如人所愿的现象的发生。一些拥有 雄厚经济根底，力量强大的龙头企业，对高校的科研人员，采取物质诱惑的方式，进行人才 的挖掘。最终造成由于物质待遇的差距悬殊，使的高校人才流失严重，并对高校科研队伍的 稳定性与高校的学科建设产生强烈的冲击。3.高校在促进区域经济的开展中，缺乏效劳社会 的意识。我国高校具有效劳社会、培养人才和效劳科学这三大功能。但一些高校却只注重对 人才的培养与科学的效劳，而无视了对社会的效劳功能。主要表现为：组织机制不协调，无 法很好转化的科研成果等。而产生这些问题的根源，依旧是对效劳社会的意识淡薄，并存在 一定的偏差，从而造成这一体系未能得到相应的设置与完善。最终导致物质技术实力的无法 得到提高，科学定位的不合理，以及与其他科研单位的脱轨，从而无法适应社会的开展需要。 三、促进区域经济开展与高校人才培养的应对策略1.转变教学观念，提高效劳质量。在对高 校人才进行培养时，高校要遵循区域经济的市场需求与职业岗位的需要，以培养可以熟练运 用新技术、新设备、新工艺的创新型、技能型人才为目标，大力为区域经济提供其急需的应 用型人才。并要将高校与区域经济建设的合作平台得以有效的利用，着重发挥教学实践环节 的功能，鼓励高校师生在地方区域经济建设中，开展具有多种形式的