My Favorite Activities 教学设计新部编版.docxVIP

精品教学教案设计 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第 学期 ] 任教学科： 任教年级： 任教老师： xx 市实验学校 精品教学教案设计 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 《My Favorite Activities》教学设计 (The 1st period) 珠海市平沙镇连湾小学 杨清莲一、教材内容及分析： 本课所教授的内容是广东人民出版社出版的《英语》(English )第 6 册第 5 课第一课时。本课的语言功能是利用频度副词词组来谈论进行某项活动的频率。 二、学生情况分析： 小学五年级学生具有以下认知特点：注意力集中和稳定，记忆以具体形象记忆为主，并逐步发展有意记忆，初步发展到抽象记忆；学生的逻辑思维也逐步加强，想象力和创造力也日益增强等。五年级的学生经过四年的英语学习已经形成了相对比较稳定的学习兴趣和学习态度，但这班学生的语言基础相对比较薄弱， 基于这些特点，我在教学中加强对学生进行基 础知识的趣味教学和操练， 让他们能自信地参与课堂英语活动并能用自己所学的英语来表达自己的思想， 并在教学设计中创设了一些让学生表达的机会，让学生更多地体会学习英语的成就感，从而增强学生学习的自信心。 三、教学目标： 1、Language skill 语言技能： 能谈论自己喜爱的活动。 能利用频度副词词组来谈论进行某项活动的频率。2、Language knowledge 语言知识： 能掌握频度副词词组的构成： once a day/week/month/year, twice every month, three times a week, etc. 能掌握动词词组：go hiking, play basketball, etc. 能理解并正确运用以下句子表达：What’s your favorite activity? My favorite is hiking. How often do you go hiking? I go hiking once a week. 3、Emotional aims 情感目标： 能客观评价自己，自信、尊重别人，善于发现自己和他人的长处和优点。 能够积极参与课堂活动，能与他人进行合作完成学习任务。 能感受英语学习的乐趣，对所学内容能主动练习和实践。4、Learning strategies 学习策略 （1）能够举一反三地造更多频度副词词组。 （2）通过多媒体手段，培养学生用英语思维的习惯。 四、教学重点： 能掌握频度副词词组和动词词组。 能正确运用“How often…? Once a week.”句型。 五、教学难点： （1）能够熟练运用频度副词和句型。 能让学生理解 “How often do you …? ”的意思。 能根据图片和句型进行对话。 六、教具： PPT，表格等。 七、教学方法： 情景教学法、任务型教学法和交际法贯穿课堂。 八、教学过程 Step 1. Warming-up: Sing a song“How often do you go hiking?” (设计意图：主要是想通过歌曲展示这节课的重点内容，热身，调动学生的学习兴趣，创造良好的语言氛围，更直接地学习知识，使学生对所教词组和句型有较好的认识。) Step 2. Lead-in show two popular stars and talk about their activities. (设计意图：用明星作为切入话题，是学生喜欢的方式。) Step3. Presentation and Practice: 1、Learn the activities and this sentence pattern: What’s your favorite activity? My favorite is hiking. (设计意图:通过让学生谈论自己喜欢的活动进行教学，是结合学生实际， 贴近学生生活，以学生为本的体现) 2、Have the students guess my favorite activity and learn this sentence pattern: How often do you go fishing? I go fishing once a week. (设计意图:用教师资源进行课程资源的创设有利于激发学生开口说英语的兴趣，因为“猜“总能满足学生的好奇心和求知欲。) 3、Consoli