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考试方式改革的研究方案 考试是检查学生知识、能力、素质的发展情况和教师教学质量的重要手段。 建立严格规范的考试工作程序、严明考试纪律、实行科学的考试制度，是培养 良好学风、提高教学质量的重要保证。为适应知识、创新和实践能力、全面素 质培养的需要，适应我校教学改革深入发展的需要，充分发挥考试在教学过程 中的鉴定、引导和激励功能。学校一贯重视和支持广大教师积极投身教学改革， 特别是教学方法和考试方式方法的改革，在以前课程考试改革探索的基础上， 对有关课程的考试内容、方式、方法进行进一步深入改革和完善（以下简称“考 试改革”）。为了做好考试改革工作，并保证考试及考试管理质量，特提出如 下研究方案。 一、 考试方式改革的指导思想 以小学课程标准的基本理念的重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，认 真贯彻落实教育局《关于教育教学改革实施意见》的有关精神，大力推进教育 教学思想观念创新、制度创新和工作创新，积极推进教学改革，探索建立符合 现代小学教育教学规律和适应新培养体系的考试方式、方法和制度。 二、考试改革的目的及意义 随着教育改革的不断深入，专业结构的调整，教学内容和课程体系的更新， 新的人才培养模式的逐步确立，传统的考试内容、方式、方法已难以适应新的 形势下对各类人才培养的需要。考试作为检验学生掌握科学知识、培养能力、 获取实际技能的一种手段，对实施素质教育，培养基础扎实、创新和实践能力 强的应用型人才，具有特别重要的作用。因此，只有改革传统的考试内容、方 式、方法，才能真正反映学生的综合知识技能水平，只有采取灵活多样的考试 方式、方法，才更加有利于培养出更多、更好的优秀人才。 三、课题研究的目标： 1、 充分调动和发挥教与学两方面积极性、主动性和创造性。 2、 转变教学方法，促进教育教学改革。 3、 有利于改变学生的学习方式和能力的形成，提高学习效率；注重学生 思维能力的培养；注重学生提出问题、分析问题和解决问题的培养， 发展实践能力与创新能力。 4、 促进学生知识、能力、素质的协调发展，形成既能够体现教学的统一 性要求，又注重因材施教和学生个性发展的，科学合理的学生学业评 价方式，进一步完善具有本校特色的质量评价体系。 四、考试改革的工作原则 1．考试改革必须遵循促进素质教育和创新能力培养的原则； 2．坚持统一部署，量力而行，分步进行的原则； 3．逐步规范现有考试管理程序，建立三级考试制度的原则； 4．坚持保证考试有明确的目的性、严肃性、科学性的原则。 五、考试方式改革的主要内容 1、改革考试内容和考试方式、方法。按照课程性质和教学内容的不同，对 考试方式、方法、内容和手段进行综合的整体改革，建立各具特色的课程考核 体系，提高课程考试质量。 2．高度重视课程考试质量分析工作，切实发挥考试质量分析工作对于改进 教学方法的作用，达到以考促教、以考促学的效果。 3．为顺利推进考试改革，将采取“先搞试点，逐步推行”的办法，稳步推 进全校的考试改革。试点课程的范围为：语文、数学、英语。以利于培养学生 理论联系实际、提高学生创新精神和实践能力、灵活运用知识的能力。在试点 基础上，总结经验，不断提高考试的科学程度，稳步推广课程考试改革。 六、考试方式改革的方法 1、 文献法 2、调查研究法、 3、实验研究法、 4、比较研究法、 5、理论研究法 七、考试方式改革的措施 1、考试内容的改革。改革后的考试内容应宽泛一些，应考虑到知识和技能 的并重，理论和实践的结合，继承和创新的并举。应重视其对动手操作能力的 考查，重视学生提出问题、分析问题、解决问题能力的考查，还应注重其创新 思维和创新能力的考查。试题中只需要机械记忆和简单模仿便能作答的题目应 尽量减少，大量的试题应该需要学生经过分析、综合、归纳才能作答，实验中 的考查内容应包括实验原理，操作步骤和方法，结果分析等，此外，还应考查 学生在课程教学活动中，如讨论、实验、设计里所提出的新观点，新思路，新 方法。这样的综合考查和科学评价，无疑会对学生素质和能力的培养起到良好 地引导和促进作用。 2、考试方式的改革。按照课程标准的要求，遵循学科课程特点，考试可分 别采取笔试、口试、口试和笔试相结合、完成作品、操作考试、实验 （实践）