4《南州六月荔枝丹》（教学课件）-【中职专用】对口升学语文考试重点篇目一轮复习（讲练测）.pptxVIP

【中职专用】对口升学语文考试大纲重点篇目一轮复习高教版·基础模块（下）《南州六月荔枝丹》阅读指导 本文是一篇介绍荔枝的科学小品，属说明文。作者从幼年读《荔枝图序》产生的疑惑写起，详尽地说明了荔枝的果形、果实以及储运情况，介绍了荔枝的习性、产地、栽培史等有关科学知识，最后展望了荔枝生产的发展前景。文章引用了很多古诗文、谚语和文献资料，使它具有科学性的同时，又增添了艺术趣味。课文结构严密，语言准确、生动。阅读课文，可以通过编列全文的结构提纲，理清说明的顺序 ;可以选取几个段落，仔细揣摩说明的语言，分析其中运用的说明方法，体会其表达效果 ;也可深入作者引用的古诗文、史料、故事中，体味其中蕴含的理趣美。文学常识贾祖璋，我国著名的生物学家、科普作家。生于1901年，浙江省海宁县人。他的《鸟类概论》，是我国最早的一部现代鸟类学著作。 贾祖璋的科普作品大多以绚丽多彩的生物为写作对象，把丰富的科学知识、历史知识和文学知识融为一体，有着相当高的思想性、科学性和艺术性。文体知识——科学小品本文属于科学小品，属于说明文。所谓小品就是随笔之类的小文章，科学小品则是介绍科学常识的文艺性说明文。其特点是以通俗有趣的写法介绍科学知识，篇幅短小，形式灵活，语言生动，既有很强的科学性，又有一定的文学情趣。特点：知识性、趣味性、通俗性。文体知识——说明文种类：事物说明文 事理说明文特点：抓住事物的特征进行说明方法： 下定义 作诠释 打比方 举例子 列数字 作比较 分类别 画图表 作引用 摹状貌顺序： 时间 空间 逻辑语言：平实性 生动性 （准确）文体知识——说明文常见说明顺序一、时间顺序——即按事物发展的时间先后次序来说明二、空间顺序——按事物空间结构的顺序来说明 如：外——内 远——近三、逻辑顺序——依据事物之间或某一事物各部分之间的逻辑关系来说明。 如：一般——个别 主要——次要 原因——结果 现象——本质解 题 标题出自明朝陈辉的《荔枝》诗，给我们提供了关于荔枝的哪些信息？有何创意？南 州 六 月 荔枝 丹荔枝的成熟期说明对象颜色荔枝的产地突出了荔枝产地、成熟期、颜色。 作者以这一诗句作为文章的题目，既鲜明，又醒目，同时想读者介绍了荔枝的四个信息：荔枝的产地；荔枝的成熟期；荔枝的颜色；本文的说明对象。字音字形褐（hè）色 红缯（zēng） 醴酪（lǐ lào）绛（jiàng） 贮（zhù）藏 宠（chǒng）幸妃（fēi） 瓤（ráng） 囊（náng）襄（xiāng） 粤（yuè） 阙（què）龟裂 (jūn liè) 粗糙(cū cāo)贮藏 (zhù cáng)尉佗 ( wei tuó) 外壳( wài ké)啖（dàn） 蘖（niè）字音字形龟裂 (jūn liè) 龟甲 ( guījiǎ)龟兹 (qiū cí)尉迟(yù chí ) 尉佗 ( wei tuó) 地壳(dì qiào) 外壳( wài ké)骨干（gàn） 干燥（gān）远见卓识（shí） 博闻强识（zhì） 繁盛（shèng） 盛饭（chéng）重量（zhòng） 重新（chóng）薄片（báo） 日薄（bó）西山薄荷（bò）记载（zǎi）载歌载舞（zài）多音字词语积累不了了之：把问题放在一边，就算了事。了: 完成。了(第二个): 了结、结束。因地制宜：根据各地的具体情况，制定适宜的办法。因：依据；制：制定；宜：适当的指施。文章结构第一部分（1）：引言，引白居易的《荔枝图序》总领全文。第二部分（2-10）：介绍荔枝的生态知识。第三部分（11-14）：介绍荔枝生产种植方面的知识。说明顺序 本文的说明顺序为先主(荔枝的形态特点) 后次（有关荔枝的其他知识及建议)，而介绍荔枝的形杰特点时是按由表(外部形态) 及里(内部构造) 的顺序。在说明荔枝的外部形态时，则按壳面的构造——色泽——外形——大小及重量的观察顺序来写；而介绍内部构造时又是按壳膜——果肉——果核从外到内的顺序。说明方法举例子(增强文章的厚重感和说服力) 来自史籍的，如“据记载,南越王尉陀曾向汉高祖进贡荔枝”；来自现实的，如“海南岛和廉江有野生的荔枝林”；来自调查材料的，如“六十年代，广东调查得知，有鹅蛋荔和丁香大荔，重达四五十克”。打比方（使说明的事物更生动形象，让读者更易理解 ） 说明荔枝的形状，“荔枝呈心脏形、卵圆形或圆形”;介绍稀奇的品种“细长如指形的‘龙牙’、圆小如珠的‘珍珠’”;单个荔枝比作“绛囊”“红星”“珊瑚珠”;成片的荔枝林比作“飞焰欲横天”“红云几万重”。说明方法列数字（使得事实确凿，更具说服力 ） 果实的大小、重量，荔枝的贮藏，荔枝的花期，花序的主花朵数与