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黄牛滩文言文阅读答案 【篇一：黄牛滩文言文阅读答案】 江水又向东流去,经过黄牛山,山下有一座滩,名叫黄牛滩.南岸层层的山岭耸立着,最远的高山上有一块岩石,像是人背着刀,牵着牛,人是黑色的,牛是黄色的,轮廓较为分明；这个地方人迹罕至,没有谁能亲自探究. 这块岩石本来已经很高了,再加上江水迂回曲折,即使路上过了两夜,还能望见这东西.所以过路人的歌谣说： “早晨从黄牛山动身,晚上还在黄牛山过夜.过了三天三夜,黄牛山看起来还是原来一样.”早上出发的时候看 见黄牛(石头),夜晚住宿时还是看到黄牛.三天三夜,还能看到它.形容岩石很高,江流湍急,迂回曲折 . 【篇二：黄牛滩文言文阅读答案】 考点名称：文言文阅读文言文： 是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明， 记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。 文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重 典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、 八股、骈文古文等多种文体。文言文文体分类： 中国历代学者对于文体都有不同的分类法。魏晋南北朝： 奏 议 书 论 铭 诔 诗 赋 明朝： 明朝的吴讷著《文章辨体》、徐师曾著《文体明辨》，清朝姚鼐编 《古文辞类纂》，都是讨论文体的重要著作。其中《古文辞类纂》将文体分为 13 类： 论辨序跋奏议书说赠序诏令传状 碑 志 杂 记 箴 铭 颂 赞 辞 赋 哀 祭 现代： 由郭锡良等人编著的《古代汉语》修订本中分析，文体分类有三种 标准： 依语言形式分、依内容分、依应用范围分。依语言形式，《古代汉 语》先将古代文体分为 3 大类： 散文 韵文：包括诗词歌赋、铭箴颂赞 骈文：讲究平仄对仗却不押韵，不能归于散文也不能归于韵文，自 成一类 在此分类之下，古典散文又可以分为 4 类： 史传文 说理文杂记文应用文 文言文阅读考察类型及应对策略: 初中语文中考中文言文阅读是必考内容，通常考察以下几方面： 1、能正确地理解文言词语（文言实词、文言虚词、通假字等）的含 义。 2、能正确地将文言语句译成现代汉语。 3、能理解并归纳文章的主要内容。 4、能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。 课外文言文阅读问题设计有三种类型: 即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用 不同的解题方法： 1、词语解释题。 这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺， 则为正确答案。 2、句子翻译题。 翻译句子应该在直译的基础上意译。 ①在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子 的大致意思写出来（意译）。 在翻译句子时需要注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官 名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。 例如：“庆历（年号）四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地 名）”。可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做 了巴陵郡的太守。 ②是句子中没有实际意义的词语应删去。 例如：“陈胜者，阳城人也”，“者……也”表判断，无义，应删去， 可把这个句子译为：陈胜是阳城人。 ③是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等 倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。 例如：“甚矣，汝之不惠（主谓倒装）！”可把这个句子译为：你的 不聪明也太严重了。 ④是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。 例如：“乃丹书帛曰‘陈胜王’（省略语）。”可把这个句子译为：他们 （主语）就用朱砂在绸子上写上‘陈胜王’三个字。 3、内容理解题。 解决这种类型的题目有三种方法： ①引用原文句子回答； ②摘录原文关键的词语回答； ③用自己的话组织文字回答。 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。 课外文言文的阅读理解题目四步骤： 第一步：快速浏览题目 课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键 字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助 于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读 文段，首先应该快速浏览文段后的题目。 第二步：仔细分析标题 一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。留意并仔细分析文 段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。 例如，在一次测试中考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。 这个主谓结构的标题概括了