第11课《祝福》（课件）-【中职专用】高二语文堂（高教版拓展模块）.pptxVIP

/高教版拓展模块/十一、祝福三单元 展示课题XX祝福 鲁迅 教学目标1.准确把握祥林嫂的形象特征，分析造成其悲剧的社会根源，把握小说深刻的主题。2.分析并学习小说塑造人物形象的方法。3.分析、厘清小说的线索、情节和结构，提高学生快速阅读、整体把握文章的能力。 三纲：君为臣纲 父为子纲 夫为妻纲五常： 仁 义 礼 智 信 三从： 未嫁从父 既嫁从夫 夫死从子 四德： 妇德 妇容 妇言 妇功 突破外围 1. 小说的三要素 2. 小说中环境描写的作用 3. 小说的情节结构 4. 人物描写的方法这些知识你还记得吗？别打扰我，让我想想！ 谬种 形骸 荸荠 寒暄 炮烙 窈陷 歆享 监生 间或 踟蹰 俨然 讪讪 怔怔 蹙缩 倔强 蹒跚 执拗 烟霭 朱拓 埋怨 俨然 新正 桌帏 陈抟 不更事 沸反盈天 百无聊赖 咀嚼赏鉴 这些字词你掌握了吗？miùháibí qíxuānpáo luòyǎoxīnjiànjiànchíchúyǎnshàn zhèngcùjué jiàngpán shānniùǎitàmányǎnzhēngwéi tuángēng经历世事不多形容人声喧闹生活空虚，精神没有寄托。咀嚼品味其中的韵味。 字词积累 给大家介绍下你所了解的鲁迅和他的作品吧！鲁迅鲁迅（1881—1936），原名周樟寿，后改名 ，字豫山，后改字豫才，浙江绍兴人。著名 、 、 、教育家、民主战士，新文化运动的重要参与者，中国现代文学的 之一。周树人文学家思想家革命家奠基人代表作有小说集《 》《 》《故事新编》，散文集《 》，散文诗集《 》，杂文集《 》《热风》《华盖集》等。呐喊彷徨朝花夕拾野草坟作家作品 整体感知1. 小说讲了一个什么故事呢？2. 说说这篇小说的情节结构吧序幕（1—2）： 结局（3—33）：开端（34—53）：发展（54—65）：高潮（66—111）：尾声（112）：“我”回到故乡。祥林嫂悲惨地死去。祥林嫂初到鲁镇。祥林嫂被卖改嫁。 祥林嫂再到鲁镇。祝福景象和我无奈的感受。 3. 小说中出现的主要人物都有谁？ 4.通过阅读你了解了当时什么样的社会现实呢？祥林嫂、鲁四老爷、柳妈、四婶、“我”。让我总结一下！ 思考问题，下节课和大家交流： 1. 小说中出现的几个人物分别是什么样的人？ 2. 祥林嫂生活在一个什么样的环境中？你认为导致祥林嫂死亡的根本原因是什么？课后需要做的事 祝 福鲁 迅（第二课时） 你觉得小说中的几个人物都是什么样的人呢？1. 祥林嫂2. 鲁四老爷 善良、本分、勤劳的劳动妇女，有淳朴、坚韧的性格，有一定的反抗精神，是一个深受封建思想和封建礼教毒害的典型。 封建礼教的顽固维护者，迂腐、保守、反动、凶残、冷酷、自私、伪善，是当时农村中地主阶级的代表人物。 人物形象 “我”是一个具有进步思想的小资产阶级知识分子形象，善良、有鲜明的反封建思想，但是面对强大的封建礼教又无能为力。 3.“我”4. 四婶5. 柳妈 也是一个受压迫的劳动妇女形象，她受封建礼教和封建迷信的毒害很深。 是一个善良、有浓厚封建思想的家庭妇女。人物形象 祥林嫂的日子会好过吗？当时的社会现实时是什么样子的？她周围都是些什么样的人？我想想思考探究 祥林嫂死亡的根本原因是什么？穷死的？饿死的？冻死的？这真是个问题！饿死的？思考探究 总结一下小说的主题吧！ 小说写祥林嫂的凄惨故事，为什么用“祝福”为题呢？我 想 想！思考探究 你知道为什么吗？ 1.祥林嫂改嫁贺老六后再到鲁镇，为什么“大家仍然叫她祥林嫂”而不是叫她“贺六嫂”？ 2.“但我知道，这并非借题在骂我：因为他骂的还是康有为”。鲁四老爷为什么骂康有为？作者为什么特别强调“骂的还是”？ 3.文中说，柳妈是“善女人”，“吃素，不杀生”，但她却说祥林嫂“索性撞一个死，就好了”，如何理解这种矛盾？我想想！思考探究 课下继续品味这篇小说小说是如何写祥林嫂和鲁四老爷的？文章中的环境描写有