《2 花的学校-2》教学课件（29）.pptxVIP

花的学校第二课时2023-2024学年秋季人教版小学语文三年级上册《花的学校》 课件 我看得最清楚！荒 笛 罚 裳假假如明天放假，我们就去旅行。jiǎjià温故知新 看拼音写词语。落 下 荒 野 口 笛 跳 舞挨罚 放 假 互 相 所 有luò xià huāng yě kǒu dí tiào wǔ狂 欢 双 臂 能 够 扬 起kuáng huān shuāng bì néng gòu yáng qǐ ái fá fàng jià hù xiāng suǒ yǒu温故知新 都说花儿最怕雨打风吹，可是就有一些花儿在风雨中盛开出最美的姿态，让我们一起欣赏这最美的花朵，去揭开花的语言。课文导入 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 课文学习走过荒野吹着口笛一群一群跑跳舞狂欢拟人 　　边读边想象画面方法很多，第二自然段想象方法主要是抓住重点词语联系生活来想象。首先确定重点词语是“跳舞”“狂欢”，然后把自己当成那些花，如果让我狂欢我怎么做，同学们怎么做？再想花在风雨交加的情境中是什么样的？接着还可以想同学们都是怎样跳舞的？阅读方法解密联系生活想象画面 课文学习 　　妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。做功课游戏罚站墙真的角童真想象力 课文学习　　雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相触碰着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。互相触碰拍着大手冲一语双关簌簌地响 学以致用仿写“雨一来，他们便放假了。”便陶醉了。蝴蝶一来，他们 便快乐了清风一吹，他们 。 课文学习　　你可知道，妈妈，他们的家是在天上的，在星星所住的地方。 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。扬起双臂自然（1）自然界 （2）不经人力干预；自由发展 （3）表示理所当然自然 请找出描写花儿在风雨中成长的描写，给大家读一读。说一说哪个句子让你觉得有新鲜感？你觉得这个句子中让你感触最深的词语是哪个？花语解读 你在课文中找到其他使用“拟人”修辞的句子了吗？你还知道哪些修辞手法呢？能不能说几个使用了修辞手法的句子？花语解读 “一群一群”可以换成“一朵一朵”吗？花语解读 请想象一下花“在绿草上跳舞、狂欢”的情景，并表达出来，小组推荐代表课堂展示。花语解读 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚（fá）他们站墙角的。 雨一来，他们便放假（jià）了。　我对花儿的生活进行了哪些想象呢？ 请找出关于花的学校的描写，说一说花的学校有什么特点。花语解读 上学？做功课？做游戏？受惩罚？放假？花语解读 雨一来，他们便放假了。 清风一吹，他们…… 蝴蝶一来，他们…… ……花语解读 花孩子不畏环境的艰苦，在暴风雨中盛开的情景。花孩子的绚丽多彩。　　树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌（sù）簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳（shɑng），冲了出来。 大自然的美妙声音。花语解读 急着冲出校门的花儿要去哪里？说一说你的依据。　用反问表示肯定的猜想。 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ 花语解读 花儿们为什么一放假就急急忙忙往家里赶呢？ 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈—样。花语解读 你有没有一肚子的话想对妈妈讲呢？花语拓展 课文以儿童的眼光描绘了雨后花儿竞相开放的景象，表现了花孩子们的美丽、活泼、调皮。你觉得这是一群怎样的花孩子呢？花语拓展 同步练习理解句子中加点的词语，选择正确的意思。自然界 不经人力干预；自由发展 表示理所当然BAC 竹子是自然生长的建筑材料。（ ） 只有从自然中才能了解自然。（ ） 我自然能够猜得出他们是对 谁扬起双臂来。 （ ） 学习运用拟人的修辞手法写作指导　　小草在春风的吹拂下醒来了，慵懒地吸允着甘露，茁壮生长；花儿在温暖的阳光中展开了笑脸，摇曳着曼妙的身姿，争奇斗艳；树儿沐浴过春雨，褪去